如何備好一節化學課

摘 要：備課是教學中不能少的必要環節，教師只有把備課工作做好了，才能保證教學有效進行。課堂教學是一個知識傳授的過程，教師在課堂上傳道授業解惑。對遺留下來的問題或者未完成的教學工作則可以通過課后工作來補充。除此以外，教師還要對課堂內外所要涉及到的相關問題進行思考和解決，并努力豐富自身的知識層面，以適應當今社會。

關鍵詞：備課課堂教師初一化學

初中是化學學習的基礎階段，也是關鍵時期。教師在進行課堂教學之前需要備課，在保證教學質量的前提下，教師需在課前熟悉教材，并將本節課涉及的實驗提前做一遍，以保證上課時實驗現象的準確性和可行性，避免因藥品不純或過期導致實驗失敗。備課是一項必不可少的工作，它為順利進行課堂教學做好了充分的準備和保障。此外，作為教師，還要考慮到一切可能發生的突發現象，為做好教學工作而貢獻自己一份力量。

怎樣才能備好一節課呢？我將從下幾點與各位進行交流：

一、備課

作為一名教師，在進入課堂教學之前，就要做好充分的、豐富的備課準備工作。一堂課成功與否，關鍵取決于備課的準備是否充足。學生學習的目的是為了獲得知識和學習的方法。教師要充分站在學生的立場上思考教學和備課。有一句話這樣說：“備課就是備人”。備課一定要仔細，不能因為知識點的細小而把它遺落下來。學生們渴望知識，老師們要時刻記住，自己有這一份責任去教好學生，對學生負責，對自己負責，也對社會負責。

教師應制定短期和長期的教學工作計劃。在認真學習教育教學理論和專業知識理論的基礎上，教師備課要做到“五備”，即：備課程標準，備教材，備學生，備教法、學法，備情感、態度、價值觀。教師應該認真學習所教學科的課程標準，理解課程標準的指導思想，用創新的思維和理念指導教學實踐。同時，教師應明確重點課節和實驗，做到統籌全局，實施好授課計劃。

化學涉及到實驗、推斷、簡答、選擇、填空等題型，是中考的必考科目，學習時間又只有一年，所以要求教師有足夠的經驗和超強的知識整合能力，而這一切又都源于備課。老師需要在備課的過程中思維集中。如果只是單純的講教材上出現的內容來應對中考是不夠的，有很多問題還解決不了，這樣的課堂會顯得很單調且效率很低，學生會學不到系統性的知識，并不會舉一反三，從而對課堂產生厭倦感，甚至放棄學習化學。針對這樣的問題，老師該如何做？

這時，老師就需要查閱相關的化學資料，拓展知識面，整合相關的內容，讓學生理論聯系實際，達到學以致用的最終目的。但前提是查閱的書籍要符合老師目前的教學階段和水平，絕對不能超出學生的認知范圍。

二、課堂教學

備課工作準備好之后，接著是課堂教學，教學是教師教與學生學的雙方互動性過程。抽象的說，是知識的輸出與輸入的過程。學生是課堂活動的主角，是思維的主體，他們的活動應占課堂的絕大多數時間。課堂教學的必要五個環節是：①自學，②合作，③點撥，④實驗⑤小結。

教師在化學課堂教學當中，需要把教學與實驗結合起來。實驗是把抽象知識轉化為具體可以看到的事實，可以進一步加深學生對知識的理解和記憶，是提高課堂教學效率的一個重要組成部分。理論與實踐相結合，實踐檢驗真理。

三、課后工作

課后工作主要是對課堂內容的查缺補漏，可以通過再次實驗或者自己整合習題來進行鞏固，以達到有效教學的目的。那什么是“有效教學”？所謂“有效教學”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體的進步和發展。

四、課后輔導

課后輔導是教師課堂教學的一個延伸。課堂時間有限，不可能解決學生的所有問題，特別是對于人數多、水平參差不齊、成績兩極分化的班級，課后對學生進行輔導就顯得尤為重要。它對于培養學生科學的學習方法和自學能力、提高教學效率、鞏固學習成果、提高化學水平有著重要的意義。

教師課后對學生的輔導程度反映了教師的責任心的強弱，是化學教師的必備素質。

五、安全教育

在學校，安全教育很重要，化學的實驗教學對安全的要求更嚴格，眾所周知，化學藥品中多得是腐蝕性或者爆炸性的藥品，盡量在初中階段避免使用，如果不得不，那就必須嚴格按照實驗室藥品安全原則使用，教師要對學生進行安全教育，并培養學生養成良好的實驗習慣，為以后的化學學習打好基礎。真正的把安全工作落到實處。

結語

教學是一項嚴謹工作，教師一定要嚴格按照教學的環節來開展教學，而且做到認真、仔細。在各環節中，要求各不同，要求教師具備多方面的能力才能夠勝任教學工作。

要想勝任教學工作，要有三心：即愛心、耐心、責任心。有愛心，是要愛護學生，把學生當作自己的親人；有耐心，是要耐心的教學生；不同層次的學生接受能力不同，我們要耐心的對待；教師是一份良心工作，沒有責任心，你的工作不會出色。

要想勝任教師的工作，要時刻想著提高自身的專業素質，樹立先進的教學理念，豐富更新知識儲備，定期對自己的教學進行反思。還要敢于向學生求教，學生可以是老師的老師，會幫助我們進步。

以上是我結合自己的教學工作就如何備好一節化學課的進行的整理，希望對各位同仁有所幫助。

作者簡介

徐文麗（1984.4—），女，黑龍江省訥河市人，于2010年畢業于大慶師范學院化學專業，同年參加工作。二級教師，本科，研究方向：課堂教學。