以“大科學”教育視野 引領學生智慧人生

鈕云華 馬春華

摘 要：吳江經濟技術開發區長安花苑小學以“智達高遠”為校訓，以“人本？科技？生活”為辦學理念，形成了鮮明的科學教育辦學特色。在科學教育實踐上，學校以“大科學”教育視野，在科學教育環境建設、科學普惠教育、科學課程建設與實施、科學資源整合、科技項目（活動）等方面全力推進，從而培養學生良好科學素養，引領學生科學智慧人生。

關鍵詞：大科學；教育視野；智慧人生

中圖分類號：G623.6文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）21-005-2

吳江經濟技術開發區長安花苑小學自2005年8月創辦以來，以“智達高遠”為校訓，以“人本·科技·生活”為辦學理念，確立了科學教育為強校之本，通過多年的努力，形成了鮮明的科學教育辦學特色。

一、打造科學教育物化環境，培養學生崇尚科學思想

為培養學生崇尚科學思想，學校全力打造校園科學教育物化環境，讓校園里處處凸顯科學教育的元素。

1.科技之門雕塑。在學校進北門右側廣場上樹立著一個“科技之門”雕塑。雕塑主體由三把并在一起的金鑰匙組成。從三個角度看鑰匙下端鏤空部分都像是一本翻開的書，上端連接著的是風動裝置的宇宙星球系，整體構成一座科技希望之門。星球在微風的吹拂下緩緩轉動，發出輕微的風鈴聲，給人以群星閃爍、生生不息的感受。整座雕塑與校訓“智達高遠”相呼應，激勵著全校學生朝著科學文明的傳承，科技創新的發揚而不懈努力。

2.中國古代“四大發明”雕塑群。中國是四大文明古國之一。在中國燦爛文明的歷史進程中，科技創新也是獨樹一幟，其中中國古代“四大發明”尤為世人贊嘆。學校把中國古代“四大發明”引入校園，建成了以“指南針”、“印刷術”、“造紙術”、“火藥”命名的中國古代“四大發明”雕塑群。這些建筑，旨在激發學生熱愛科學，繼承祖先科技發明的傳統。

3.科學家浮雕墻。學校在正門內和圖書館門廳建有中外科學家浮雕墻。有愛因斯坦、達爾文、愛迪生等科學家，有將“圓周率”精算到小數第七位的祖沖之，有發明了渾天儀、地動儀的張衡等。學生每天與這些科學家“朝夕相處”，放飛著科學理想，引領著精彩人生。

4.達智少年科學院。2018年9月，學校建成了達智少年科學院。在科學院里有小小院士墻、科技創新作品展；有STEM活動教室，有創客實驗室等。學生在這里不僅能了解學?？茖W教育的歷史和同伴的科技創新成果，還能在這里開展科學教育研究與實踐。

5.科普展示欄。為了營造學?？茖W教育氛圍，激發學生崇尚科學的理想。學校在東教學樓二樓走廊和圖書館設有科普展示欄，展示主要內容有學生科技作品陳列、學生科技主題活動展、科技信息、吳江籍科學家、長安花苑小學科技之星?？破照故緳诙〞r更換，這里已成為學生展示自我，了解科技信息最好的陣地。

二、構建科學教育課程體系，提升學生良好科學素養

課程是教育的核心，基于培養“有科學精神、人文情懷的達智少年”的育人目標，學校系統構建大科學教育的課程體系，在國家小學課程課程綱要的統領下，形成了以“習”為中心落實國家科學課程、以活動為載體凸顯學?？茖W教育的創新課程、以《十萬個為什么》為內容的科普閱讀課程，從而開創了科學課程多級聯動、系統化推進的良好局面。

1.立足《科學》國家課程教學。小學科學課程是一門以培養學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程。在《科學》課上，學生可以經歷科學探究過程、培養科學思維能力、進行科學創新實踐。因此，學校非常重視《科學》課程建設，不僅配齊了專任教師。同時，學校加大科學教學設施設備投入與建設，建有六個科學實驗室和兩個科學準備室，教學儀器全部達到省一類標準，充分滿足了科學教學的需要。

2.開展普及性的科技活動課程。為了普及科學知識，提高學生參與科學興趣，在校園內努力營造濃厚的科技氛圍，學校定期開展全員參與的普及性的科技類活動。

（1）科技節。學校每年10月份都要舉行為期兩周的科技節活動，每年科技節活動主題都不同，例如2016年活動主題是“我為校園建筑添個贊”，活動包括繪制心目中理想的建筑、觀摩校園科技建筑雕塑、學校建筑主題攝影展、建筑搭高挑戰賽、學校建筑主題調查活動、筑模型設計、搭建比賽等。2017年活動主題是“科技光輝照耀校園，科學種子播撒心田”，內容包括科技知識競賽、創意展示、動手實踐等?？萍脊澮殉蔀閷W生的科技大餐。

（2）科普周。每年上半年的科普周活動，學校也是精心打造。2017年開展了“水與生命”主題活動，學生觀看紀錄片《生命與水》、開展了天然水和純凈水的對比調查研究活動、水培植物對比研究等活動。2018年活動主題是“科技創新、強國富民”，組織學生參觀學校圖書館吳江籍院士圖文展、觀摩學校科技長廊，了解我國四大發明、科幻畫繪制、大手拉小手科普活動、創意金點子征集、校級科普知識競賽等活動。通過科普周，讓全體學生提升科技素養，感受科技魅力。

（3）科普閱讀。為了推動科學知識的普及，豐富學生的科學書籍的閱讀量，學校購置了大量的科普讀物，其中包括《十萬個為什么》，積極引導學生開展課外閱讀和整班閱讀活動。通過閱讀科普讀物，讓學生暢游在科學的海洋里，從小接受科學的洗禮。

3.打造豐富的學生科技社團課程。為了讓對科學特別有興趣、動手能力特別強、有一定創新能力的學生有更好的發展平臺，學?？萍驾o導員根據自己的特長，組建了形式多樣的學生科技社團。其中包括電子百拼社團、科技模型社團、創意金點子社團、金鑰匙科技競賽社團、科技創新社團等。每個科技社團都定人、定內容、定時、定點開展輔導工作，并積極參加各類比賽，屢次問鼎省市區最高獎項。其中居正等三位同學獲得區青少年科技創新市長（政府）獎，富?？档葍晌煌瑢W代表區小學生參加江蘇省金鑰匙科技競賽團體賽獲得最佳選手稱號、特等獎。

三、引進校外科學教育資源，拓展學生廣闊科學視野

為了開闊學生科學的視野，學校邀請科學專家和科技類活動走進校園。讓學生在聆聽科普類講座中，在參觀、互動科技類活動中，增長科學知識，增強科學意識。

1.科技活動進校園。2016年5月18日“小小科學家驛站”進校園，靚典科技實驗室的老師們為全校師生表演了精彩的“科學魔發秀”。學生還觀摩了3D科技展板，親歷了“瘋狂漩渦”、“潛艇的眼睛”等25個科學實驗過程，自制了印染手帕，觀看了科技小電影。2018年4月16日，“快樂科學號進校園”來到學校，全校學生在“神奇的磁力”等15個科技展臺前流連忘返。豐富多彩、形式多樣的科技活動進校園為學生提供了一個走近科學，了解科學的機會，讓每個學生享受了科學的快樂，感受科學的無窮魅力。

2.科學家進校園。2018年6月6日學校聘請了中科院蘇州納米所的薛進教授來校，為四年級、五年級學生作了以《神奇的納米王國》為主題的科普講座。薛進教授用通俗的語言，豐富的圖片，并結合生活中常見的事列，為學生介紹了納米研究發展史，納米的研究與運用前景。薛進教授的講座為學生打開了納米科技的世界，讓學生接觸到世界最前沿的高科技研究成果，開闊了學生科學的視野，在學生心中埋下了科學的種子，激勵著學生從小為科技創新而努力學習。

3.STEM課程進校園。目前STEM教育正在興起，而且方興未艾、厚積薄發。借助STEM教育能幫助更好地培養學生的科學素養，提高學生技術、工程等方面能力。在STEM課堂上，學生可以更像科學家那樣探索科學世界，創造科技作品。學校于2018年3月做為區內唯一一所公辦試點學校與西題教育機構聯合，正式引入了STEM教育。全體四年級學生開展為期三年STEM教育，借助電子百拼等項目活動，以課程形式對學生進行科學素養的培養。目前STEM教育已實施一年，取得了比較好的成績，不僅參與的學生迷上了STEM，增強了學習科學熱情。學校還獲得了蘇州市STEM教育先進學校和全國STEM教育種子學校學兩項桂冠。

4.校外科技競賽活動。在請進來的同時，學校科學教育也嘗試著走出去，為學生搭建交流、互享的科學學習平臺。在這一方面主要有兩項活動：

一是開展校園之間智力競技活動。江蘇省校園之間智力競技活動通過在學校間開展學生喜聞樂見、生動活潑的智力競技活動，讓學生動腦、動手，親身體驗和感受科學，從而提高學生動手能力、創新能力和團結協助能力。學校校已在第十一屆、十二屆校園之間智力競賽中榮獲總決賽一等獎，凸顯了學校科學教育的實力。

二是開展滬蘇兩地“科普動起來”活動。在第六屆以“智慧工匠——創造夢想新空間”為主題活動中，學校選拔的15組參賽選手，圍繞居家陽臺設計改造這一題材，通過制作模型的展現形式，在空間布局、氛圍營造、功能提升、技術改進等方面發揮自己獨特的創意構思，利用木工小機床等工具，現場設計并手工制作出“智能陽臺”模型。最終獲得了一等獎一個，二等獎二個，三等獎三個，同時獲得最佳創意、最佳制作、最佳技術、最佳藝術四個單項獎。

總之，在開展科學教育活動的過程中，我們深感任務艱巨、責任重大，對此，學校將繼續全力打造“科技長安”，為全校學生的智慧人生而奠基！