英美日等國，教師不太受尊重

本報(bào)駐英國、日本、美國特約記者　孫微紀(jì)雙城　孫秀萍　侯健羽

“一日為師，終身為父”，這種思維在全球并不是共識。英國廣播公司（BBC）近日援引一份調(diào)查研究顯示，教師行業(yè)在許多國家并沒有得到應(yīng)有的尊重。這導(dǎo)致這些國家的年輕人越來越少愿意走入這個行業(yè)，教師資源越來越差，很多現(xiàn)任教師無法得到與付出相匹配的報(bào)酬。

根據(jù)英國國家經(jīng)濟(jì)社會研究學(xué)會和瓦基基金會組織的一項(xiàng)國際調(diào)查，世界上教師最受尊敬的國家排名中，前十基本為亞洲國家，第一名是中國。在歐洲和南美洲，學(xué)生對教師的尊重程度普遍比較悲觀。身在巴西、以色列和意大利的教師處于這個“教師地位指數(shù)”的最底端。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國教師的地位力拔頭籌，81％的受訪者認(rèn)為學(xué)生尊重老師。而這個數(shù)據(jù)在國際平均水平為36％。英國教師處于35個國家與地區(qū)排名的上游，高于美國、法國和德國。

該研究將尊師重教的文化歸功于亞洲傳統(tǒng)文化，包括韓國、新加坡等國家?！斑@些地區(qū)的學(xué)生在國際考試中也表現(xiàn)最佳”，報(bào)道稱，研究人員表示在這樣的文化氛圍下，教師行業(yè)能夠吸引更多優(yōu)秀人才加入。

從另一個角度來看，教師是否是孩子的未來理想職業(yè)，也是該行業(yè)是否在這個國家受尊重的一種體現(xiàn)。研究表明，在中國、印度和加納，很多家庭會鼓勵孩子成為教師。但在俄羅斯、以色列和日本，父母更可能勸阻孩子進(jìn)入這個行業(yè)。

此項(xiàng)研究調(diào)查中，大多數(shù)國家和地區(qū)的民眾低估了教師的工作時間，這顯示出不少地方的教師并未得到與其付出相匹配的關(guān)注。僅加拿大和芬蘭的受訪者認(rèn)為，教師的工作時間比實(shí)際時間長。報(bào)道舉例稱，英國教師的工作時間排名第4位，每周超過50小時，其中包括在家工作的時間（如批改作業(yè)），但并不是所有人都認(rèn)識到教師的辛苦。

在該項(xiàng)調(diào)查中，日本未出現(xiàn)在教師受尊重排行的前列。《環(huán)球時報(bào)》記者了解到，近年來日本社會的多元化、復(fù)雜化，讓本來對教師行業(yè)十分尊重的日本人出現(xiàn)了價(jià)值觀的變化。在一些學(xué)校甚至出現(xiàn)“校園崩潰”現(xiàn)象：學(xué)生不認(rèn)真聽課，老師也不敢嚴(yán)格管，因?yàn)樯晕?yán)厲一些，就可能引起學(xué)生或家長的不滿，有家長甚至打上門來，過分偏袒孩子，被學(xué)校稱為“怪獸家長”。一名三個孩子的家長接受《環(huán)球時報(bào)》記者采訪時表示，雖然家里人很尊重教師，但如果孩子想當(dāng)老師，家長還是會很擔(dān)心?！袄蠋煹墓ぷ骱芨呱校埠苄量?，需要強(qiáng)大的精神力量才能勝任。”

英國在調(diào)查中的排名體現(xiàn)出國際上對教師行業(yè)的普遍觀念——多數(shù)人給予教師應(yīng)有的禮貌，教師也對學(xué)生和家長客客氣氣，大家平等相待。在英國，家長認(rèn)為孩子無需依賴教師。即便是在家長會上，教師和家長討論最多的也是同學(xué)之間的交往，參與各種文體活動時投入的熱情等。

但不可否認(rèn)，這樣的關(guān)系也有例外。英國全國校長協(xié)會近些年的調(diào)查顯示，1/10的中小學(xué)班主任曾被家長襲擊頭部、拳打腳踢、甚至被咬傷或遭受性侵犯。調(diào)查中，近75％的受訪者表示，在過去5年，他們受到過學(xué)生家長的辱罵或威脅。有86％的人表示，家長對教師的行為日益惡化。

另外，英格蘭教學(xué)委員會的研究統(tǒng)計(jì)顯示，最近10年來，當(dāng)?shù)丶议L對老師的抱怨投訴激增，已超過10倍。根據(jù)現(xiàn)行規(guī)定，家長或者任何公眾，在向本地學(xué)校或地方政府提意見后，就可以直接向英格蘭教學(xué)協(xié)會舉報(bào)老師的失職。英國《泰晤士報(bào)高等教育副刊》引述英國全國教師工會教育部門負(fù)責(zé)人邦斯的話說，“這樣的投訴潮會引發(fā)老師的不安”。

英國巴斯大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，英國父母與教師之間關(guān)系惡化是因?yàn)楹芏嗉议L不知道老師的工作量有多大，而教師和學(xué)校也往往要為學(xué)生一些錯誤行為“背鍋”。社交媒體的發(fā)達(dá)讓家長更容易發(fā)出抱怨。調(diào)查顯示，1/3的小學(xué)教師以及1/5的中學(xué)教師每月都會受到家長的指責(zé)或言語攻擊。英國教師工會表示，家長會破壞教師的權(quán)威?！坝泻芏嗳瞬徽湎屹Y助的免費(fèi)公立教育，對學(xué)校和老師要求太多，如果家長想要孩子得到超高期待的教育，應(yīng)該送去私立學(xué)校?！?/p>

在美國，教師是否受尊重與不同地區(qū)的教育資源分配不均有很大的關(guān)系。一名俄亥俄州的美國家長對《環(huán)球時報(bào)》記者說，在美國一些地區(qū)，門路不硬很可能被安排到不好學(xué)區(qū)的學(xué)校，那里的孩子并不會好好讀書，有的上課打架，老師上班都要擔(dān)心自己的安全?！吧踔劣欣蠋熛仍谵k公室哭一陣，再去上課?！?/p>

這名家長表示，一些貧窮區(qū)學(xué)校的校車后面都要有警車跟隨，防止學(xué)生在校車?yán)锇l(fā)生暴力行為。在學(xué)生和家長的抱怨下，政府不愿意為這些少數(shù)族裔學(xué)區(qū)投入更多。因此，美國的教育水平差距很大，在富人區(qū)和亞裔學(xué)區(qū)，教師普遍受到更多尊敬，安全也能得到保障，工資也相對更高。來自北卡羅來納州的一名家長對《環(huán)球時報(bào)》記者抱怨說，政客將大量資金投入軍隊(duì)，卻不把錢投資在教育上，即使有錢也不會投入到少數(shù)族裔學(xué)區(qū)?！懊绹處煿此朴泻艽髾?quán)力，但是財(cái)政總是吃緊，所以并不能有效保障教師的權(quán)利?！薄?/p>