00后的閱讀世界什么樣

本刊記者 錢敏

值得關注的是，文學尤其是小說類書籍占據了絕對地位，其他類書籍，尤其是科普類及社科類書籍，基本沒有被提及。

中國人民大學中國調查與數據中心設計與實施的中國教育追蹤調查（CEPS）是具有全國代表性的大型追蹤調查項目。近年來，該項目采用多階段隨機抽樣的方法，在全國抽取了28個縣級單位112所學校、438個班級的約2萬名學生作為調查樣本，開展追蹤調查。據項目負責人中國人民大學社會心理學研究所所長王衛東介紹，這112所學校位于城市的占48%，城鄉接合部的占15%，農村的占33%，具有優秀的全國代表性。

這項大型調查項目中，包含2013年起對10279名初中一年級學生開始的逐年追蹤調查。到去年，這批學生正好初中畢業滿一年。值得一提的是，他們都是出生于2000年或2001年的00后，調查中關于閱讀的部分直觀反映了他們在結束九年義務教育后一年里的閱讀情況。

閱讀量不均衡，差異明顯

首先來看看，除課本以外，2017年里這批被調查00后課外書的閱讀情況如何。數據顯示，12.2%除了課本以外一本書也沒讀過，無論紙版書還是電子書；而全年讀過1到5本的占38.8%；6到10本的占21.5%；11到20本的占14.2%；超過20本的13.4%。也就是說，年閱讀量超過5本的還不及一半。雖然從平均值來衡量，他們的閱讀量似乎不算低，每人平均閱讀了13本課外書，但問題是，他們的閱讀量很不均衡，且差異十分明顯。

接下來，看看不同性別和環境在閱讀量上存在的差別。調查顯示，2017年全年，男生平均閱讀量為12本，女生為15本，明顯高于男生。而環境對閱讀量的影響更大。

據了解，初中畢業后，這批被調查者中62.5%升入普通高中，26.3%進入職高、中專、技術等職業教育學校，其余11.2%則直接跨入了勞動力市場。數據結果顯示，進入普通高中的學生在高一這一年里平均讀了14本課外書；進入職高、中專、技校等職業學校的學生平均閱讀量為13本；而畢業后直接進入勞動力市場的閱讀量則明顯偏低，平均只有9本。

電子書和紙版書閱讀量呈正相關

數據顯示，在這批00后被調查者中，61.4%的人在九年義務教育完成后的一年里至少讀過一本電子書。電子書在被調查對象的閱讀量中占了相當大的比重，當然，還沒有超過紙版書。在總閱讀量方面，電子書的占比為46.2%，低于紙版書不到10%。具體而言，電子書的人均年閱讀量為6本，紙版書的人均年閱讀量為7本。

此外，從調查數據結果來看，并沒有出現電子書閱讀侵蝕紙版書閱讀的情況，基本上讀紙版書越多的人讀電子書也越多，兩者之間互相促進，呈現明顯的正向相關關系。

閱讀種類單一，小說類占比高

就種類來說，哪些書籍能打動00后讀者的“芳心”？調查顯示，這批00后調查者經常閱讀的書籍種類中，居首位的小說類占比70.8%，遠高于其他各類；接下來為心理勵志類，占37.5%；科普類排第三，占26.6%；再往下，依次是歷史類占22.3%，生活類占15.9%，詩歌繪畫等文藝類占10.6%，哲學人文社科類占10.2%，政治軍事類占9.6%。另外，還有2.8%的被調查者表示，他們經常閱讀其他類型的書籍。

就閱讀豐富程度而言，這批00后被調查者的書單略顯單一。高達40.1%的被調查者表示經常只閱讀一種類型的書籍，而經常只閱讀兩種類型書籍的占比也不低，為25.3%。與之形成鮮明對比的是，閱讀類型較豐富、經常閱讀書籍類型超過三種的只占13.7%。

最喜歡魯迅、雨果、東野圭吾

00后們最喜歡的書籍有哪些？最喜歡的中外作者又分別是誰？調查中，組織者專門讓這批00后分別提名了他們最喜歡的中外作者的作品。最終，706本中國作者和458本外國作者的作品脫穎而出。

調查結果顯示，提名率超過1%的中國作者作品共21本，排第一的是魯迅的《朝花夕拾》，提名率5.0%；第二為吳承恩的《西游記》，提名率4.7%；第三為路遙的《平凡的世界》，提名率4.4%。而外國作者的作品中，提名率超過1%的共有22本。其中，第一名是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，提名率6.8%；第二名是海明威的《老人與?！?，提名率6.2%；第三名為夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》，提名率6.1%。

值得關注的是，文學尤其是小說類書籍占據了絕對地位，其他類書籍，尤其是科普類及社科類書籍，基本沒有被提及。在提名率超過1%的作品中，魯迅是中國作者中唯一被提名兩次的，而外國作者中，雨果和東野圭吾分別被提名兩次。

對四大名著喜好度高

對中國人影響頗深的四大名著對00后同樣具有十足的吸引力。調查結果顯示，00后對四大名著的喜好度頗高，提名率全都超過1%。在四大古典名著中，閱讀率最高的是《西游記》，有82.4%的被調查者表示讀過；第二位是《三國演義》，被調查者中讀過的占70.0%；排名第三的是《水滸》，有69.1%的被調查者表示讀過；而《紅樓夢》閱讀率最低，只有60.7%。

根據性別進一步細分發現，男生中讀過《西游記》的82.9%，女生中讀過的也有81.9%，基本不存在性別差異。但另外三本古典名著就不一樣了，性別偏好明顯。男生中讀過《三國演義》的占79.4%，女生中讀過的僅為60.2%；男生中讀過《水滸》的占74.4%，女生則只有63.4%；而《紅樓夢》的閱讀性別偏好則恰好相反，男生讀過的只有51.6%，女生則高達70.2%。

閱讀隨意性大，遇到什么讀什么

根據調查報告，在如何選擇閱讀的書籍上，對被調查的00后影響最大的是同學和朋友，59.7%的人稱他們閱讀的書來自同學和朋友推薦；其次是老師，27.6%的被調查者表示他們讀什么書取決于老師的要求或推薦；再次是媒體，23.7%讀什么書來自報紙雜志電視等媒體的介紹；而讀書受家長影響的比例更小，由于家長的要求或推薦的只有9.6%。

同時，有高達38.9%的受訪者表示閱讀什么取決于遇到什么，遇到什么就讀什么，隨意性相當大。所以，如何對00后進行有效的閱讀引導至關重要，家長、老師和媒體都應該多加思考。公共文化資源獲取不盡如人意

調查數據顯示，無圖書館可使用的被調查者年均閱讀量為11本，有圖書館但不借閱圖書的被調查者年均閱讀量為12本，而使用圖書館的被調查者年均閱讀量則上升到了19本。在提高國民閱讀率上，公共圖書館的作用無須贅言。

然而，作為增加閱讀量的重要途徑，被調查00后在圖書館的使用方面，情況遠不盡如人意。2017年里，有31.7%的被調查者表示沒有可借書的圖書館，而有接近一半（49.5%）的被調查者表示盡管有圖書館但沒有借過書，至于明確表示在圖書館借過書的——只有18.7%。

顯然，公共圖書館的覆蓋率還有待提高。不過，在即使有圖書館可供使用的被調查者中，仍只有不到三分之一的人群在圖書館借閱過。所以，更為緊要的是，如何改善管理、提升服務，引導讀者進入圖書館，激發讀者的閱讀熱情。

科學研究并不預設前提，對于這個調查結果，王衛東無所謂意外不意外。但他強調，閱讀的重要性并不只在學習和擴大知識面，它有著培養認知和非認知能力等諸多方面的其他功能。在人們的閱讀形態發生重大變化的今天，閱讀內容的生產者、閱讀服務的提供者、閱讀方向的指導者等相關各方如何作出調整，是一個亟待思考和理清的關鍵問題。