前面有堵透明的墻

黎異民

2017年12月3日至9日，我有幸到北京師范大學（珠海校區）參加了2017廣東省基礎教育教研員能力提升研修活動培訓。這次的培訓是最好的鍛煉成長的機會，我在這七天的培訓學習中，不僅聆聽了專家們的精彩講座，還和全省各地區縣的美術教研員們交流學習了前沿的教研經驗，多方面不同渠道的各種學習讓我感觸頗多，受益匪淺，提升了理論知識，開闊了視野，開拓了思路。

一、明確了當前和今后的工作主題

我們來自不同的地域，有著不同的習俗與經歷，但培訓讓我們有緣相聚組成一個臨時的大家庭。開班儀式后，我們聆聽了湯貞敏院長《學習貫徹習近平教育思想深化教育體制機制改革》的專題講座，通過學習，讓我更明確了當前和今后的主要的工作主題：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，要優先發展教育事業。改革是教育事業發展的根本動力。要扎根中國大地，圍繞為誰培養人、培養什么人、如何培養人這個根本問題，持續深化教育領域綜合改革，加快發展具有中國特色、世界水平的現代教育，讓教育創造更美好未來！此次深度參與培訓，使我明確了教研員必須要的、切合實際準確的定位。教研員來自教師不同于教師，教研員是老師的教師。教研員是研究人員，更是技術人員。教研員是理論與實踐之間的橋梁。教研員代表著某一學科在某一區域的最高學術水準。我們必須用自己創造性的工作，傳達黨和國家對教師的關愛！

二、高效團隊建設促教研

獨自前行，走得很快；結伴同行，走得更遠。朱磊老師精彩的講座的讓我震撼，讓我的精神和理念得到了進一步的升華。讓我認識到了團隊的重要性；明白了何為優秀的團隊；如何在以后的教研活動中建設完美的團隊；如何打造團隊精神；如何進行有效的團隊溝通，真正的溝通不在于你在說什么，而在于你在做什么。

一個區縣如果沒有美術教研員，美術教學的面貌會不一樣，教研員作不作為，美術教師的生活狀態也會不一樣。活動是教研的生命，為了我縣的美育之花以后要爭先斗艷，絢麗多彩，在今后工作中必須先抓團隊建設：一是搭班子；二是定戰略；三是明規矩；四是訓團隊；五是培精神；六是做激勵。沒有完美的人，只有完美的團體。何為優秀團隊？建設優秀團隊必須要有六個指標：一是優秀的組織領導；二是共同的事業愿景；三是清晰的團隊目標；四是互補的成員類型；五是合理的激勵考核；六是系統的學習提升。有目標的人在奔跑，沒目標的人在睡覺。只有建設了高效團隊，有了共同目標，我們才會奔跑，才會走的更遠。且行且思，努力營造活潑、激勵、學術的高效教研氛圍與文化，我們在一起。

三、核心素養如何更好地教學實踐中“軟著落”

近期，基礎教育在發生改變，最新的改變非“核心素養”莫屬。“核心素養”成了基礎教育的“頭”，“頭搖”則“尾擺”，一切將隨之改變，謂之基礎美術教育進入了“核心素養”時代。“核心素養”如何更好地教學實踐中“軟著落”？各個學科需要在分析自身學科特征和獨特育人功能的基礎上加以提煉。同時，素養的形成不在一朝一夕，關乎人本發展，需要對學生的自主意識、個性、品格的培養與社會的整體價值信念取得平衡，是核心素養時代需要努力的方向。在核心素養教學中只有加強人文精神的培養，學生才能在人文精神的指引下讓其不斷增長的能力真正轉化為素養，學生將可能成為既有能力又有道德關愛的社會的人。美術學科是人文學科之一，在人文精神的培養上具有得天獨厚的優勢。無論在“中國書畫”還是“設計”“工藝”等模塊無不滲透人文精神。從這個意義上來說，美術學科在當前及今后將越來越體現其價值與意義。它們將成為少兒美術的核心概念，引領其發展和變革。從現在起，全社會真正行動起來，支持美育發展，建立科學的美育評價制度，為時不晚。五個美術學科核心素養并不是針對美術專業人士而設定的，而是面向全體公民的。只是美術專業人士可能在這幾個方面表現得更為突出和優秀。少兒時期則是獲得美術學科核心素養的關鍵期，因此，核心素養的培養必須從少兒抓起。

通過培訓，讓我這個教研工作的新兵不再迷茫，使我對以后的工作有了新的認識和目標。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。在以后的教研工作中，我會以專家的理論指導自己，不斷深入學習與實踐，為教研捧出我的真情。不忘初心，為豐順的教育努力拼搏！