如何讓學生學好英語

徐杰容

我們大部分的中國人，不論從小學或初中開始學習英語，都可以說是比較困難的事情，因為英語知識在他們學習之前在感知覺里是空白的，這些知識超出了他們生活實際的范圍，那么如何使學生學好英語這門課程呢？結合我這十幾年英語教學的實踐我認為：

首先，要抓好基礎教學，這里所說的基礎就是音標和字母教學。

我們中國人本身學習漢語都是從基礎開始，先是學會聲母、韻母、聲調，懂得字音的由來和會拼讀出字音來。會讀還不可以，還再組詞，逐漸礦大詞匯量，然后由詞組成句再組成篇章，我們學習本國語言都得這樣循序漸進，何況是學習外語呢？所以，我認為要讓學生學會英語第一步要讓學生學會國際音標，掌握國際音標的發音方法和讀音，以及每個音標的發音規則，要讓學生具有能獨立拼讀出每個單詞讀音的能力，學生有了這個能力，就有成功的喜悅，就能促使學生更有興趣去學習，與我們漢語相比，國際音標就像我們的聲、韻母那樣重要，不會讀聲、韻母就不能學會漢字的讀音；不會讀國際音標，就不會讀單詞。因此，國際音標是學會英語的第一步。第二步是學會二十六個字母。學習字母就像我們學漢語筆畫那樣，不會筆畫、筆順、結構就不會書寫漢字。我們學習英語不會字母的讀寫就不能書寫出單詞，單詞是由字母組成的，可以說，字母的讀寫教學是關鍵性的一步。第三步，根據字母組成單詞，音標讀好單詞的音，再熟記單詞的音、形、義，再逐漸豐富詞匯量，具有了豐富的詞匯才能更好地學好英語的語法知識，日常交際用語等，從而達到應用于實踐的目的，我本身在教學實踐中曾嘗試過這樣的步驟教學，結果收到較為滿意的教學效果，提高了學生的學習興趣、積極性和自學能力，自己的教學工作也覺得輕松了些。我本人覺得如果教材開初按這樣的步驟編排，相信很容易吸引學生的學習，容易提高學生的學習效果。

其次，教師必須積極培養學生的學習興趣，寓教于樂，才能使學生學得更好。

興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學生學習更好。興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學生的學習起著推動作用。興趣是學生學習積極性中一個最積極，最活躍的心理因素。因此，興趣是成才的起點，是最好的老師，教師必須抓住學生的特點培養學生具有良好的興趣，如何培養呢？可以從下面幾方面進行：

一、多進行游戲教學

抓住學生的好奇心和貪玩的特點，多些進行游戲教學。使學生在愉快的氣氛中，“玩”到知識，明白道理，滿足他們的好奇心。我在教學中采取這樣的方法，使到學生越學越想學，興趣非常濃，積極性也比較強。

二、多表揚學生

善于表揚、鼓勵、激發學生的求知欲，發掘學生的潛能，并注意能力的培養。在“玩”的過程中，注意學生的變化，多些表揚激勵，讓學生學得開心，創出新意，以提高學生的英語水平。

三、新舊知識要聯系起來

才能更好地引起學生的學習興趣，學生對宣傳不熟悉的事物不發生興趣，對熟悉，平淡無奇的事物，也會失去求知的興趣，只有那些與舊知識經驗相聯的新知識，才能調動學生求知的興趣，才能學得更好，教師在教學過程中，注意學生的遺忘規律，要不斷復習舊知識，因為學生對舊知識不熟練、牢固地掌握，也難以掌握新知識，必須新舊知識搭配好，才能提高學生的學習興趣，才能收到較好的效果。四、為了學生易學、易記，也可以編歌謠，如：Aa Aa Aa， /ei/ /ei/ /ei/，起床要洗face face face，上學不要late late late，生日要吃cake cake cake...... 既讓學生記住了字母的音，又記住了字母的形，還記住字母在單詞中的發音規則。我的學生對學習英語真的是越來越有興趣，效果也越來越好。