《力的合成》教學(xué)設(shè)計(jì)

凌紅梅

教材分析：

本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義：力的合成是高中物理中第一次矢量的合成，是為以后綜合的受力分析作準(zhǔn)備的一節(jié)課，矢量的運(yùn)算法則—平行四邊形定則是矢量概念的核心內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)速度、加速度、位移、動(dòng)量等矢量的運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)，它具有承上啟下的作用。這節(jié)課從實(shí)驗(yàn)入手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出合力和分力的關(guān)系，這樣使學(xué)生容易接受。

學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)力的概念時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握力的圖示的方法，對(duì)于平行四邊形定則的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生根據(jù)等效的思想，借助多媒體課件并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歸納出力的平行四邊形定則，有利培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、物理思維能力和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要注意規(guī)范性，但是不必操之過(guò)急，通過(guò)一定數(shù)量的題目強(qiáng)化學(xué)生對(duì)平行四邊形定則的認(rèn)識(shí)。在講解用作圖法求解共點(diǎn)力合力時(shí)，可以在復(fù)習(xí)力的圖示法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生加深矢量概念的理解，同時(shí)掌握矢量的計(jì)算定則.

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）能從力的等效性理解合力和力的合成概念。

（2）能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究求合力的方法——力的平行四邊形定則，并知道它是矢量運(yùn)算的普遍法則。

（3）初步掌握運(yùn)用平行四邊形定則求合力的要領(lǐng)，會(huì)用作圖法和直角三角形的知識(shí)求共點(diǎn)力的合力。

（4）能應(yīng)用力的合成知識(shí)分析日常生活中有關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)合力和分力的概念，了解物理學(xué)常用的方法——等效替代法。

（2）經(jīng)歷應(yīng)用探究實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在探究求合力的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作精神。

（2）培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)。.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.理解合力、分力的概念及力的合成的方法

2.平行四邊形定則的理解與應(yīng)用

教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的探究性課堂教學(xué)是否能取得實(shí)效，歸根到底是以學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來(lái)決定的，同時(shí)只有學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，才能改變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機(jī)。這就要求教師在領(lǐng)會(huì)探究性課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理可行的探究性教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)獲得、積累與能力發(fā)展始終處于一種良性循環(huán)狀態(tài)，這樣就可以使探究性課堂教學(xué)進(jìn)入理想的境界。

本案例通過(guò)從提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——設(shè)計(jì)方案——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——數(shù)據(jù)處理——實(shí)驗(yàn)結(jié)論——應(yīng)用推廣等等一系列探索過(guò)程，將學(xué)習(xí)者始終置于探索者的位置，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為“發(fā)現(xiàn)”或“再發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，體驗(yàn)探索的快樂(lè)，成功的喜悅，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.