淺談如何提高體育教學實效性

李華康

一、創設情境，制造氛圍

引導學生自覺參與體育鍛煉，在適時的情境下給學生創造適當的角色讓他們嘗試著參與體育鍛煉和學習，并在鍛煉和學習中找到自我價值和運動樂趣，從根本上解決個體自愿融入集體，集體逐步實現人人參與、人人都有提高的教學實效。

傳統觀念形成大部分人對于體育鍛煉的心理抵觸和理解偏激，認為從事體育鍛煉臟、累、苦，更有誤區：體育鍛煉的結果，四肢發達，頭腦簡單。正因為如此，每次體育課上都有一些學生想偷懶，不愿意鍛煉，裝病少運動，甚至設法逃避運動，歸根結底是對體育運動態度不端正，理解狹隘而導致對體育運動的抵觸心理。進而導致怕苦、怕臟、怕累的惰性心理滋生。要想解決這一棘手的問題，激發學生的興趣和改變學生對體育運動的態度可謂是重中之重。學生有了對體育運動端正的態度和濃厚的興趣，才會有強大的學習動力，在強大的學習動力下才會有學習的激情和活力。也只有在如此前提下學生才會有實踐機會和創新可能。教師的體育教學成果也才會有實效性的提高。為此，體育教師可以從以下方面進行教學改進。

（一）樹立以整體共同發展為主導思想

在體育教學中教師要以新課程改革的思想觀念為指導，用心關注每一位學生的發展，使每一個學生都能在教師的正確指導下得到應有的鍛煉和發展。教師必須要做到以下三點：首先，要端正學生學習態度，在鍛煉和學習其不感興趣的體育運動項目及內容時，教師要善于觀察該部分學生個性、特點并結合固定的教學內容創造適宜情景、創造合適角色讓學生嘗試參與該項目學習，在參與后通過激勵和正確引導，淡化其對該項目的恐懼心理和乏味感。其次，要關注個體學生的不同需求和個體差異，因材施教。最后，要合理利用好學生分項實踐階段。指導個體項目有特長學生發展特長并幫助他們進一步得到提高。這樣既提高了學生的學習興趣和學習動力，更提高了學生的小組凝聚力和集體主義觀念。在這樣的教學情境、教學氛圍下每一個個體也才會有更大的提高和收獲。

（二）創設積極向上的團隊環境，營造良好的互幫互助氛圍

創建一個積極向上的團隊環境無論對于個人和集體的長遠發展來說都是至關重要的。因此，在體育教學中，教師要創設積極向上的團隊體育教學環境，為學生營造良好的互幫互助氛圍，使學生感覺到有集體不孤單，有鼓勵有干勁，有幫助不怕累，這就需要體育教師采取各種教學手段來培養學生對集體榮譽的愛護與維護。個體在運動會參加個人項目比賽或在課堂體育運動和訓練過程中，班級里某一運動個體受傷了或者是需要幫助時，團隊其他成員積極主動給予幫助和鼓勵。如果團隊形成有困難，大家扛，有問題大家想，有榮譽大家享。一旦形成這樣良好的團隊環境，這種和諧互助的團隊氛圍，就能更有效地提高整體體育教學的實效。

（三）教學和比賽中多鼓勵和表揚學生，培養他們參與體育運動的信心和運動興趣

要讓學生主動參與體育鍛煉，除了需要消除學生對體育運動的誤解和恐懼外。更重要的是要讓學生對體育運動樹立自信心和對體育運動產生濃厚興趣，這是體育教學得到提高的有效保障。學生對于任何課程的學習都需要教師的鼓勵和表揚，這有利于培養學生的自信心和創新意識。因此，體育教師在教學中要有意識地多鼓勵和訓練困難、跟不上其他同學的學生，讓他們感覺到老師和同學都在關心和關注著自己。做到不批評打擊，這樣這部分學生就會對體育鍛煉逐步建立信心并產生興趣。對成績較好的同學教師要適時給予表揚肯定，樹立榜樣形象。并掌握好鼓勵表揚要適時到位，這樣這部分好的學生成績就會不斷得到提高和突破，甚至在運動鍛煉中還會有創新，有了每一個個體的細微提高，也就有了整體實效性的提高。

二、讓學生逐漸形成體育鍛煉意識

隨著社會經濟的不斷提高和物資文化的不斷滿足，人們對體育運動的重視程度越來越高，但是學生的體育鍛煉時間和鍛煉效果卻明顯還處于低下階段。教師既要灌輸學生樹立參與體育鍛煉的意識，又要給學生創造體育鍛煉的機會。為此，教師要做到以下兩點：首先，要將思想工作做到位，多講解參與體育鍛煉的益處。初中的體育課程教學雖然有體育技能方面的訓練，但都還是離不開教師的講解示范。教師可以抓住這一時機，積極為學生灌輸參與體育鍛煉的益處和樂趣，讓學生在端正體育學習態度的同時樹立體育鍛煉的意識。其次，教師要重視教學成果展示。讓學生擁有更多展現自己、相互交流的機會，同時也給他們一定的壓力和動力。通過認真訓練和學習，展示學習成果時就會得心應手，讓參與體育運動意識化、形態化、習慣化，逐漸形成個體和整體良性發展的氛圍。進而促使整體體育教學的實效性提高。

三、通過引導，鼓勵學生著手去實踐去探索

學生參與體育鍛煉意識的高低、體育成績的好壞與學生本身對于體育教學內容的探究程度是有重要關系的。因此，在新的課程改革下，體育教師要創設適宜情景，引導學生積極著手參與體育運動實踐，并在實踐中探索創新。開展體育運動實踐和創新相結合的教學環境氛圍。，讓學生通過嘗試、產生好奇，最后發展為愛好。好奇會讓他們去深入研究，深入研究就會加深他們對體育課程的了解，提高體育鍛煉的意識，提高體育學習效率。那么，教師如何才能做到這一點呢？教師可以通過問題情境的創設來引導學生去發現體育課程的長處，吸引學生參與學習。

四、總結

總之，在初中階段學好體育課程對于提高學生身體素質和綜合體育素養具有重要作用。每一位體育教師都要通過各種手段引導全體學生積極參與到體育鍛煉中，讓他們意識到參與體育鍛煉的重要性和必要性，并且要引導他們在鍛煉中建立信心，在鍛煉中找到樂趣，在鍛煉中產生興趣。為他們將來樹立終身體育觀念打下基礎。教師要將體育新課程改革的思想及時落實到體育教學的全過程，通過實踐和總結不斷改進，在將來的課堂教學中不斷提高體育教學實效性。