借鑒數學教學方法，提高英語語法教學效果

譚榮思

九年義務教育階段英語課程的教學目的是激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，開發智力，培養觀察、記憶、思維、想象和創造能力，為學生的真實交際和可持續發展打下良好的基礎。英語語法教學是英語教學的一個重要組成部分，要讓學生掌握一定的語言基本知識，就離不開英語語法教學。而只是按照教材中的英語語法介紹來傳授知識，造本宣科，學生聽起來就會覺得枯燥乏味。最基本的語法知識也難以理解和記憶，更談不上要掌握和正確使用。所以，我們要積極挖掘英語教學教法，吸取各學科好的教學方法，不斷地提高英語語法教學效果。下面聯系自己多年的教學經驗，談談如何借鑒數學教學方法，來提高英語語法教學效果。

一、數學列表教學法

在英語語法教學中，有許多語法內容是相同或相似的。如果能把這些相同或相似的內容列成表格，進行歸納比較，這樣即清楚又簡單，讓人一目了然，很容易記住。如能讓學生自己親自動手列表歸納，既鍛煉了學生動手和動腦的好習慣，又培養了學生自主學習和記憶思維能力，那印象會更加深刻，效果會更好得多。

二、數學一題多解教學法

教學中進行一題多解的練習，可以培養學生思維的發散性，靈活性；對題目靈活變通，引伸推廣，可以培養學生思維的深刻性，抽象性；組織引導對各種作法的準確性的反思評估，不斷優化思維品質，可以培養學生思維的嚴謹性，批判性。對同一問題的多角度的審視引發的不同聯想，是一題多解的思維本源。豐富的合理的聯想，是對知識的深刻理解。在英語語法教學中，要進行一題多解，實際上就是表達意義和使用方法相同的詞匯，短語以及句子在英語表達中的運用，要求學生要掌握好英語中的同義詞，同義詞組和同義句子，反義詞和反義詞組，以及英語表達中的各種基本句子的用法。

三、數學數軸教學法

我們知道，英語語言表達形式與漢語不同，描述不同時間發生的事情要用不同的謂語動詞，也就是要用相對應的英語時態，而我們的漢語表達卻沒有這種要求，不管什么時間發生的事情所用的動詞都一樣。英語時態教學貫穿于整個初中階段的英語教學之中。初中階段的英語教材里介紹了八種英語時態。在英語語法教學中，對英語時態的內容傳授花時間多內容又復雜，學生感到很頭疼。為了讓學生對英語各種時態能更清楚地認識，加深對英語時態的理解，在初三總復習時我利用數學數軸法把初中階段學過的各種英語時態表現在數軸上，讓學生看了一目了然，容易理解。假如整條數軸表示時間，數軸的中心是指現在（一般現在時和現在進行時），數軸的右邊是指將來（一般將來時），數軸的左邊是指過去（一般過去時，過去進行時，過去將來時和過去完成時），從過去到現在或將來的是表示現在完成時，那么，我們可以在數軸上將初中階段學過的時態全都表現得淋漓盡致。各個不同的時間所發生的事情要用不同的英語時態，要用相對應的謂語動詞。

四、幾何定理教學法

幾何定理在數學教學中是個非常重要的內容，只有牢牢記住了幾何定理，在幾何證明中才能作題自如。英語中也有很多語法知識點，可以把它們歸納整理，類似幾何定理一樣，要求學生熟練掌握這些語法知識點。如

英語定理1，在make，let，have，see，hear，watch，notice，feel等動詞后的復合賓語中，不定式都不帶to.

如 Let me help you.

英語定理2，在enjoy，finish，miss，suggest，keep（on） ，give up，be worth，be good at等詞后接動名詞作賓語。

如 He has already finish drawing .

英語定理3， 由if 引導的條件狀語從句要用一般現在時表示將來。

如 If it is rainy tomorrow ，I won`t go .

五、代數公式教學法

在英語語法教學中我們也可以把語法知識點歸納總結成象代數公式一樣，讓人看了，簡單明了，過目難忘。如

英語公式1，感嘆句What+a（an）+adj.+n.（可數單數）！

如 What a fine day it is ！

英語公式2，感嘆句 What+adj.+n.（可數復數和不可數）！

如 What heavy boxes ！

英語公式3，感嘆句 How +adj.（adv.）！

如 How interesting ！

六、數學例題教學法

學英語語法的目的在于掌握一定的語言基本知識，初步形成運用英語交際的能力。所以，我將初中階段每個英語語法知識點歸納整理，列舉具有代表性句子作為例子，也就是例題，讓學生理解背誦，以點代面，熟練運用，達到英語交際的目的。如

例句1 Don`t be late for school.

注：祈使句的否定形式是省主語，動詞原形前加上don`t。

例句2 Why not go swimming？

注：Why not 后面要加上動詞原形，口語中常用來表示征求意見或提建議。

例句3 Which do you like better ，English or Chinese ？

注：兩者之間的比較或選擇用比較級。

例句4 I enjoy studying English .

注：enjoy 后面要加上動詞ing形式即動名詞作賓語。

九年義務教育，要激發和培養學生學習英語的興趣，方法有多種多樣，作為英語教師要吸取各學科好的教學方法，積極挖掘英語教學教法，從而不斷地提高英語語法教學效果。