為人師表，教書育人

陳鳳嬌

小學德育是基礎教育，小學生可塑性強，是培養個性的關鍵時期。學校教育應該“育人為本，育德為先”。老師要以“為人師表，教書育人”作為工作準則，從大處著眼，小處入手，踏踏實實致力于“傳道授業解惑”事業。

一、教育學生要做品德高尚的人

思想品德教育是一門科學，老師必須充分利用課堂和實踐活動，引導學生日益增長精神文化，促進身心健康成長。小學階段必須教育學生要愛國，要善良、有愛心，要有服務意識。

1.要愛國

愛國主義教育是思想品德教育的重要內容，可從隱性課程和顯性課程實施教育。隱性課程是以耳濡目染達到熏陶和教育效果。教室墻壁懸掛國旗、名人名言、偉人畫像，圖書角擺放有關國情、國史、英雄故事的書籍和展現祖國大好河山的圖冊，營造愛國教育的氛圍。顯性課程是利用語文課、品德課、班會課、少先隊活動課，激發學生“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情；抓住重大節日，如清明節、建黨節、建軍節、國慶節等，增強民族自尊心和自信心；組織學生誦讀千古名篇，學習祖國燦爛的文化。通過教育實踐活動，告訴學生，愛國是一種精神，一種行為，是高尚的情感，我們要時刻把祖國裝在心中。

2.要善良、有愛心

“人之初，性本善”， 善良是人性中最柔軟最溫暖的部分，我們要教育學生以善良之心看待社會和人生。小學語文教材有許多教人與人為善的文章，如《親人》《古井》《夢想的力量》《窮人》等，啟發學生領悟“善良”的真諦，教育學生要富有愛心，懂得感恩，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。善良的人必有愛心，有愛心就會樂于助人，讓學生懂得“施比受更幸福”。每逢學校組織募捐活動，我們要率先垂范，帶頭踐行“贈人玫瑰，手留余香”，與學生一起感受樂于助人也是生命價值的體現。

3.要有服務意識

現在的小學生，多半是“小王子”“小公主”，只知道“人人為我”，少有“我為人人”的意識。我們要教導學生：服務別人，才能體現出自己的存在價值，才能得到別人的服務；服務別人，是一種奉獻精神，更是一種偉大的實踐。在日常教學實踐中，可以輪流值日打掃衛生作為載體，引導學生踐行服務意識。

二、教育學生做人要誠實守信

人非圣賢，誰能無過？學生會說謊，原因許多，得科學處理。首先，面對說謊的學生，不要急于責備，要先理清不誠實的原因；然后共同商議解決辦法，當學生有勇氣承認錯誤時，要鼓勵朝正向發展；接著，告訴學生老師對此事的評判和處理決定，讓學生明辨是非，反省自己的行為，知道做錯事要接受處罰；最后，老師一定要給機會學生改過，這才是教育的目的。

“人而無信，不知其可”“一言既出，駟馬難追”，可見守信的重要性。老師必須是誠信的典范，應該為人師表，以身作則。我們可以利用教學活動培養學生守信用的品質，如開展誠實守信的主題班隊會，講誠信故事，誠信辯論會，寫誠信倡議書等。誠信教育的重點在知行統一，關鍵在踐行。比如，我們要求學生承諾的事情要盡量辦到，做到“言必信，行必果”，老師也得一諾千金，踐行到底，不輕言放棄，不說話不算話，不輕許承諾，以實際行動告訴學生：誠信的品德是一個人的立身之本，做人之道。

三、教育學生做事要有責任心

現在的學生多以自我為中心，缺乏責任心。德育工作的一個重點就是讓學生把責任意識成為習慣。老師的一言一行，對學生的影響至關重要，所以，我們凡事要以身作則，教書育人。最好的方法就是先讓學生有主人翁意識，給學生創設機會，讓班中“人人有事干，事事有人干”，事事責任到人，力求每一個學生都能在班級中找到自己滿意的位置，滿足他們的表現欲。其次，對于特別的學生，必須對癥下藥。最認同的做法是：1、榜樣感染法。挖掘班上或學校里的積極面、閃光點，引導責任心差的學生去學習，增強責任意識；2、習慣訓練法。有計劃地訓練學生自主做事，自我控制自己的行為，當重蹈覆轍時，給予寬容體諒，耐心地等待成長；3、心理輔導法。學生的不負責任，很多是存有“僥幸”心理，這時老師得調控雙方情緒，引導學生要有負責任的信心和毅力，相信自己有能力成功；4、目標訓練法。凡事不能一蹴而就，要有階段目標，對于責任心差的學生，以小目標，小獎勵，激發積極性，一步一步達到目標。責任心人人都要有，無論何時何地，我們都要注意做好表率，謹記自己就是榜樣。

四、教育學生待人要舉止文明

1.課堂禮儀

讓學生明白，遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。上課前端坐教室里，準備好學習用具，恭候老師上課；上課時，學生要配合完成教學活動任務，站立響亮回答；下課后，要依時完成并繳交作業。

2.師生禮儀

師生文明約定：無論何時何地，都不得在未征得同意就擅動他人物品；與人交際需使用禮貌用語；不得嘲笑他人的缺陷；不得歧視成績差的同學；不得起綽號；不得對他人的相貌、體態、衣著等評頭論足；不得打聽他人的隱私或泄漏他人的秘密等。學生要尊重老師，老師也要尊重學生，大家才能和諧相處。

3.集會禮儀

集會在學校里是經常舉行的活動，如升國旗，這既是愛國教育，也是禮儀教育的機會。我們要從衣著、穿戴、入場、站立、神態、敬禮各方面嚴格要求。升國旗時，老師站在隊伍前面，立正站好，神態莊嚴，行注目禮，給學生做好榜樣。所有的集會，都要求學生不得喧嘩，聽從指揮站隊，進場、退場有次序，中途不得吃東西、丟垃圾、亂走動。而且，所有集會，老師都必須在場，共同參與活動，這是教學的需要，也是安全的需要。

4.公共場所禮儀

就是指社會公德。在學校，我們教育學生要講文明，講禮貌，講衛生，講秩序，講道德，要求學生隨時隨地踐行公共場所禮儀。在公共場合，還得守秩序，文明禮讓。由于是在公共場合踐行文明禮儀，最能折射一個人的教育層次、個人修養，所以每逢節假日，除了安全工作，我們要特別強調要遵守社會公德。

教師既要教書，更要育人，雖然德育的范疇很大，只要我們謹記為人師表，遵循教育規律，踏實工作，就能培養出德才兼備的優秀人才。