淺談農村留守中學生厭學心理與應對

李夢

在我國，農村人口數量占到全國人口數的70%，他們的教育問題是影響整個國家教育發展水平的關鍵所在。據調查顯示：目前中國的農村留守兒童的數量將近2000萬，當中有84.6%的孩子由爺爺奶奶等隔代親人照看，15.4%由親戚代管，有少數甚至是獨自一人生活。這樣的一個局面如何能保證孩子們正常地接受教育？本文只就農村留守中學生厭學這個方面談一下自己的見解。

目前農村中學生厭學的主要表現有：課堂上，部分學生思想開小差和講話吵鬧，注意力不集中，或者打瞌睡，做小動作。實行“三不主義”，即不動手、不動口、不動腦，視上課為坐牢。練習、作業抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至干脆不做。有的學生平時考試幾分鐘就交了卷，或者是隨便填幾個選擇題就趴在桌上睡大覺。另外，厭學的突出表現是經常逃學曠課，瞞著家長和學校外出閑逛，夜不歸宿等等。

為什么會出現這種不正常的現象呢？我認為原因主要有以下兩大方面：

一、從內因來說

首先，隨著身體發育的成熟，中學生感到自己已長大成人，但是這種“成人感”在很多方面卻呈現其不成熟性，在處理問題上也帶有很大的片面性及表面性，缺乏成人那種相對平穩、冷靜的理智，缺乏承受壓力、抵抗挫折的意志力。其次，厭學的學生大多數學習成績不好，對學習感到乏味，從而產生厭學的現象。還有一些學生小學基礎差，對現在所學的課程聽不懂，缺乏學習興趣，從而放棄學業。這樣，學生的學習動力就缺乏主動性、自覺性，學習成績就更差了。

二、從外因來說

社會方面，高中和大學的教育收費大大增加，學習壓力更大，即使好不容易高校畢業了，就業依然困難。再就是市場經濟下個人主義、享樂主義和拜金主義的流行，使得“讀書無用論”廣泛傳播，一些精神垃圾也刮進了校園，甚至經常曠課去上網，荒廢了學業累垮了身體。這部分學生對于讀書興趣降低，就容易產生厭學心理。家庭方面，主要是庭教育的缺失。不少的家長對孩子從小嬌生慣養，使學生產生過強的依賴心理，學習不愿獨立思考，受挫能力很弱。或者是外出打工，把孩子交給年邁的爺爺奶奶，無法進行有效的管教。或者是家庭破裂，父母的離異使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關心。學校方面，課本趣味性不高，對學生的吸引度不夠，學校課程安排得不夠合理。老師不能調動學生興趣，或者是搞一刀切，只看重學生的考試分數，人為的按考試分數把學生進行分班，進行不公平的教育教學。

那么，又應該怎么樣應對學生的厭學心理呢？我覺得可以從以下幾個方面著手解決。

第一，現在的農村絕大部分父母都是外出打工的，可以考慮在假期帶孩子出去做下假期工，體驗父母工作的辛苦與不容易，從而培養艱苦奮斗的精神與感恩之情。如果是在農村的，在周末時間讓孩子們多做點農活，不僅能減少家人的負擔，還能夠培養自食其力的意識。

第二，樹立好的榜樣，培養學生正確的學習態度和價值觀。讓學生明白，唱歌是學習、打球是學習、練字是學習、畫畫是學習，只要用心，一切皆可學習，只要快樂，一切皆可學進。我們可以多向他們介紹成功人士勤勉節約艱苦奮斗的實例，或者是身殘志堅自強不息的強人例子。

第三，開展多種形式的教學活動，改應試教育為素質教育，讓學生真正體會到學習的樂趣。教師要根據教材和學生的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的好奇心和求知欲，努力提高自己的教學藝術，采用先進教學手段，激發學生的學習興趣。在教學中要善于發現厭學學生身上的閃光點，激發他們的自尊心.

第四，我們要關心和愛護學生，建立相互理解相互信任的良好的師生關系。教師要從學習和生活等方面多關心學生，愛護他們，尊重他們的人格，不歧視差生，讓學生感受到你是真心對待他們，真誠幫助他們進步，學生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理，自覺接受教師的教育和幫助。

第五，讓學生盡可能的學習多種技能，培養成長過程中的成就感。我們不能強求學生在學習上獲得同樣程度的成功。具體體現在，在課堂上教師設計的問題應有難易之分，并能針對不同程度的學生，給他們創設不同的表現機會。還有就是成立各種各樣的興趣小組，比如籃球小組，棋類小組，書畫小組，音樂小組，豐富多彩的課外活動，使學生看到知識的價值，讓學生在各方面都能夠有所收獲，不再厭學。

第六，開展多種形式的活動培養學生的抗挫能力。學習過程充滿了艱辛和困難，遭受挫折和失敗是在所難免的，作為教師，要幫助學生正確認識學習的重要意義，正視學習過程中遇見的困難。其次，在教學中要讓學生作為學習的主體，讓學生積極主動地參與各種類型的學習、實驗和探究，讓他們自己去克服困難，解決問題，自己去總結經驗教訓和體會成功的喜悅，從而幫助他們克服自卑，增強自信心，使學生相信自己的能力，相信耕耘最終會帶來收獲，以良好的心態投入學習之中。

總之，面對日趨嚴重的厭學現狀，作為教師首先要深入了解初中學生的心理生理特點，要明白學生厭學的原因，從培養和激發學生的學習動機，在學校教師努力的基礎上，加強家庭社會的配合協調，相信能較好的消除初中生的厭學現象，幫助他們順利的完成學業。