如何提高農村學校學生體育課的積極性

張利福

小學階段是學生身體心理發展的關鍵時期，他們在學校里學習知識、接受教育，在認知、情感、意志、性格諸多方面都有了很大的提升，能夠對他們自身引起巨大的變化。所以，提高農村學校學生體育課的積極性是非常重要的，也是符合孩子身體心理的一種教學手段。然而當我面對這么一群天真、幼稚、活潑可愛的孩子，按體育課的課堂常規教授之后，發現他們原先活潑，好奇，好動的兒童的天性再也看不到了，他們情緒壓抑、緊張、注意力不集中等。因此如何提高農村學生體育課的積極性，調動學生的趣味性顯得尤為重要。俗話說：興趣是最好的老師，興趣是學生最直接的學習動力。本文就如何提高學生上體育課的積極性闡述了自己的見解，從而提高農村學校學生體育課的積極性。

一、轉變問題學生，使其厭學為樂學

教學活動中，良好的師生關系具體表現為：教師和學生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。特別是對一些“問題學生”，教師只要把全部的愛心獻給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時刻關注他們的點滴進步，給予肯定和表揚，就能把問題學生轉變過來，從而為體育課增添光彩。耐心的向學生講解體育課的基本常識、目的、體育課同其它學課的異同點，讓他們明確體育課不單純是簡單的自由活動，而是跟其它學科一樣要遵守課堂常規和課堂紀律的一門重要學科。

二、教學應注重“教與玩”相結合

活躍、好玩、好動是小學生的天性，他們興趣廣泛、好奇心強，所以在體育課教學過程中，應注重“教與玩”的巧妙結合。教學內容的選擇應從學生的興趣出發，選擇相宜的關于走、跑、跳、投、攀、爬的游戲，讓學生在游戲過程中盡量以小組為單位的接力游戲，實施一定的獎懲。這樣才能加強學生之間的團結協作精神、促進學生相互信任、相互學習、活躍課堂氣氛。在游戲中掌握基本的運動技能，從而達到體育教學的目的。

三、構建和諧快樂的課堂氣氛

和諧的課堂人際關系是上好體育課的重要前提，課上要充分體現以學生為主體的教學原則。在教學中多給予學生一些表現和發揮的機會，善于發現和利用學生的閃光點。教師要關心，愛護他們，而不能一味的去責罵，體罰學生，課前要注重強調課上應注意的安全事項，課中認真觀察學生的動向，保證學生心情舒暢、愉快、安全的結束每一堂體育課。

四、巧妙結合教學目標，精心設計教學內容

一堂課要取得好的教學效果，課前教師要認真備教材，備學生。根據本班學生的性格、心理特點和性別差異，選擇運用精彩生動的語言和豐富多彩的教學內容，激發學生對體育課的學習欲望。從而讓學生在氣氛活躍，心情快樂的教學環境中學習體育基本知識，掌握基本的走、跑、跳、投、攀、爬等運動技能。

五、注重學生的個體差異

教學活動對象，針對不同程度的學生，應采取不同的教育方式。讓不同水平程度的學生都能參與到教學活動中來，共同感受體育課的樂趣。例如：在學廣播體操時，部分學生模仿能力強，身體協調性好，但少部分模仿能力差，身體協調性差，簡單的動作，做了多次示范動作還是做不到位，對于這類學生不能批評，責怪他們，而要對他們耐心的指導，幫助他們糾正，只要發現他們一點點進步，就應該鼓勵表揚他們，促使他們對自己有足夠的信心來掌握完成動作要領。

六、要以積極向上，健康穩定的心態對待學生

體育課教學中教師要用一顆穩定、快樂、健康積極向上的心態去面對學生，不能因個人生活工作中不良情緒，而影響教學活動和學生的心情。教師為人師表，要起到帶頭模范作用，樹立教師良好的個人形象，讓學生留下良好的映像。

七、及時同學生溝通與交流

教師課前，課后要加強與學生的思想溝通，因為只有及時的跟學生溝通交流，才能了解學生對體育課的內心想法，有助于教師及時改進自己的教學方法，讓學生更好的適應教師的教學方法，逐漸使學生喜歡體育課，增強學生學習體育課的自信心。

八、充分利用校園周圍環境進行活動和親自制作一些簡單的體育器材

農村學校條件差，體育場地、器材短缺、針對這一現象，可以充分利用學校附近的小山坡、小河、校園里的臺階等，選擇相應的走、跑、跳、投、爬的教學內容。

教師可以親手制作一些簡單的體育器材。例如，接力棒、跳繩、跨欄架、跳高器材等。有了相應的體育器材，可以豐富體育課的教學內容，更能激發學生對體育課的興趣。

九、把猜謎、講故事、唱歌引進體育課

體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生同教師進行模仿練習，方法單調，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發揮。然而謎語一出，學生的注意力集中了，積極性調動起來了，這樣不僅激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教于學的目的。因此，教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。

綜上所述，如何提高農村學生體育課的積極性，使學生有良好的體育意識、體育能力和體育習慣，為終身體育奠定基礎。體育老師應根據學生實際情況，考慮學生能力、水平、興趣和愛好，體現人文關懷，讓學生真切感受到體育運動對自己有實實在在的好處，在體育課中，自己的主體性得到充分的體驗，身心和個性得到充分的發展。充分調動每個學生上體育課的積極性，讓學生輕松、愉快的上好每一節體育課，能讓孩子們真正的在學中玩、玩中悟！