新課程下的初中英語教學探討

安建超

摘 要：隨著新課標改革的推進，加強學生學習英語的積極性和主動性，培養學生的學習興趣是初中英語教師的重要任務。英語在社會發展中的地位越來越重要，讓學生學好英語是現代化教學的重點。因此，主要探討新課程下的初中英語教學方式。

關鍵詞：新課程；初中英語；教學方式

一、現今初中英語學習中存在的一些問題

在傳統英語教學模式的影響下，初中英語教學仍然以對學生灌輸知識為主，忽視了學生在英語學習中的主體性。因此，現今的英語教學存在著一些問題，例如：

1.教師重視度不夠

教師在英語教學過程中，主要是培訓學生的聽力能力、閱讀理解能力以及寫作翻譯的能力，這樣教師只起到傳授知識的作用，沒有全面培養學生的綜合能力。對于初中英語教學中學生應用能力的培養，教師沒有足夠的重視，也沒有采取相應的措施，教師教學的目的大多在于提高學生的學習成績，關注的是學生應試能力，所以教學的側重點也是在訓練學生應對考試的技巧和能力，忽視了應用能力的培養。

2.教學環境的缺失

中國的學生都是說漢語，相對于英語，很少學生能在自己身邊接觸到用英語交流的人。因此，環境的影響也很重要。如果學生每天接觸的都是用英語交流的環境，自然學生自己會自覺學習，也會嘗試用英語去交流。現今，很多學校沒有豐富的英語教學活動，學生接觸英語只有在課堂上、課本上，實際生活中很少有機會用到英語，這也導致了學生喪失主動學習的積極性。因此，環境的缺失制約了學生英語口語能力的提高。

二、新課程下初中英語教學效率的提高

1.實施分層教學策略，針對學生學習的不同情況進行教育

分層教學指的是教師根據學生學習習慣、學習方法、學習能力的不同，在制定教學方法和內容時，有的放矢地備課。這種教學方式受到大多數老師的青睞，尤其對于初中生來說，學習英語困難的學生的語言運用能力較弱，在學習英語的時候會遇到大大小小的問題，作為英語老師，采用分層教學的方式更有利于提高學生的學習興趣，提高教學質量。

例如，教師可以利用多媒體課件在課堂上展示一些圖片與學生進行互動，一堂課的導入環節十分重要，它決定了學生是否有興趣繼續聽課。加強與學生的互動交流，可以了解學生的關注點，從而帶動課堂氣氛，也能建立師生之間的感情。另外，教師在教學時，要考慮學生的接受能力，講解英語時發音到位，給學生足夠的反應時間。每個學生都是獨立的個體，教師時時關注學生的學習情況，對他們的成長有重要作用。

2.鼓勵式教學，讓學生自己探索學習英語的樂趣

學生的學習態度和學習方法不同使得他們在學習過程中接受知識的能力也不同。英語教師是學生英語需求的填充者，關注學生的學習情況和發展差異，了解學生的發展需要，在此基礎上，更有利于提升學生對英語學習的積極性。

教師對學生采取鼓勵式教學，鼓勵學生多聽多練，在課堂上勇于表現自己。例如，教師給學生分組，以小組的方式讓學生討論問題，這樣不僅快速提高了學習效率，也可以加強學生之間的交流，互幫互助完成學習任務，讓優秀生帶動落后生學習。與此同時，教師要鼓勵學生積極發言，把自己不懂的地方說出來，全班一起探討，老師加以引導，活躍課堂氣氛，也有利于教學質量的提升。教師優化課堂教學，鼓勵學生探索不同的學習方法，給學生創造更多的學習語言的機會，幫助學生提高英語成績。并且，鼓勵學生根據自己的興趣愛好挑選不同的學習任務，才能讓學生發揮自身最大的潛能。

3.倡導多元化學習，培養學生發展創新能力

教師要培養學生學習的多元化，要以學生的學習方法和學習思維為主要參考，重視學生的語言表達能力，倡導多元化的學習方式，幫助學生感悟知識，理解文章表達的含義和內容，以此提高學生的創新思維能力。

一方面，教師可以從學生的學習情況入手，根據學生的學習差異制定不同的學習目標，讓學生找到適合自己的學習方式。另一方面，教師要培養學生的合作精神，讓學生在合作交流的過程中學習到更多的文化知識，接受不同的文化信息。通過這種方式，學生可以增強自己的學習信心，在課堂上可以勇敢表現自己，幫助學生完成學習目標。

4.營造良好的學習氣氛，形成師生平等交流的環境

現今，教師不僅是學生的引路人，更是學生的陪伴者。學生在與教師的平等對話中，可以感受到老師對自己的重視和關注，可以讓學生形成良好的印象，在學習時會更加積極主動。在教學過程中，教師要營造相互尊重的學習氣氛，借助師生之間相互理解尊重、學生之間相互理解尊重的關系來幫助學生樹立新型的學習觀念，激發學生學習的熱情。此外，教師應該營造自由開放的學習氛圍，鼓勵學生在開放式的學習環境中進行平等的交流和溝通，以此加強對英語的文本理解，讓學生互幫互助提高他們的學習水平，發揮自身最大的學習能力。

作為一名初中英語教師，關注學生學習成績的提高也是提高教學水平的重要內容。教師針對學生的學習情況實施不同的教學模式，不僅可以讓學生在學習的過程中優化自己的認知思維能力，促進自己知識技能的提高，也可以全面提高學生的學科綜合素養，增強英語學習的積極性和主動性。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛