新媒體環境下高校英語教學改革與創新初探

焦裕亮

摘 要： 目前，高校英語教學正積極地進行創新改革，尤其是在新媒體環境下，更使其增強了教育事業創新發展的活力與動力。在傳統教學模式下，不僅過于注重書面化的英語學習，而且缺乏教學實踐性與可操作性，使高校英語教學效果微乎其微。為此，通過對新媒體環境下的高校英語教學改革與創新進行深入淺出的分析，希望可以在促進高校英語教學水平提升的同時，也能進一步促進學生的自身發展，使其滿足當前社會與時代發展的人才需求。

關鍵詞： 新媒體；高校英語；教學改革；創新

伴隨經濟化的全面發展，跨文化的交際也逐漸變得頻繁和緊密，這讓我國各行業對于英語專業的人才需要在不斷的增多，在此同時對于英語人才也提出了更加高的要求。高校英語專業是培養英語人才的主要陣地，這樣對于英語人才的數量的增加和提高英語素質的質量上發揮非常重要的作用。近些年，新媒體的誕生和應用為高校英語專業的教育改革與創新創造了契機，怎樣通過新媒體的資源優勢來對高校的英語教學理念、方法和模式進行改革與創新，是高校英語專業教師需重點考慮的一個問題。

1.通過使用新媒體延伸教學內容

對英語的教學內容進行優化與延伸是教學改革與創新的關鍵，不斷優化英語教學的內容與教學的資源，會讓高校中英語專業的人才素質獲得明顯的提高。在新媒體基礎上，可以借助新媒體技術來搜集和選擇、及應用教學書本以外的素材延伸英語教學的內容來進行教學?？刹扇〉拇胧┯校?）教師可以通過互聯網特有的便捷搜索功能，參照教學大綱中的要求與課本內容，搜索與之相匹配的教學題材，如：與教科書相適的英文影視作品和英文歌曲及相應的文字、圖片等，以此增加課堂學習的內容，激起學生對學習的強烈興趣。通過這樣，構建英語課堂的氛圍，提高學生學習的效率；2）現時期大多數高校都已構建了健全的語料庫，其中也有很多好的英文著作，及優秀的英語論文等，可將這些融入到英語的教學大綱當中延伸英語教學的內容，引導高校學生主動的閱語和搜索，以此拓寬學生的視野，提升學生信息的處理能力與英語閱讀理解的能力。

2.通過使用新媒體創建交際平臺

新媒體技術為交際平臺的建設與學生交際能力的養成創建了非常好的條件。在此情況下，我們需要消除和替換過去書面式的教學模式，主動引導學生提升交際方面的綜合能力。1）需通過微信和QQ等聊天平臺，構建以班級為單位的群組及英語學習的群組，激勵學生相互間利用這種聊天群組來實施英語對話，如此不但能夠通過打字的形式實施溝通，還可利用語音或語音群聊的形式來進行有效的溝通，是一種不受專業知識局限的學習交流方式，聊天的內容也可涉及現實生活的各個方面；2）現在很多的高校均都有英語國家的交換生，因此英語專業的教師，可以和這些交換生院系的教師有效交流，在雙方共同努力的前提下，共同的建立中外學生的交流平臺。確切的說，可由英語專業的學生與外國的交換生一起構建聊天群，激勵學生間對各自生活感愛與語言學習的心得交流等，從而搭建跨文化交際的平臺，鍛煉跨文化的交際能力。

3.通過使用新媒體實施交互式教學

尊重學生的主體地位，并積極促進其實現。針對學生各自的心理特點和學習需求實施與之相符的教學方式，在充分利用與借助新媒體下，實現高校英語教學的改革和創新。交互式教學方式既能良好地展示學生主體的地位，同時還促進了新媒體技術的廣泛應用，較好地增強了教師和學生間的溝通和交流，并為其創建有利條件。這一教學方式可以通過結合分組教學得以實施，無論是對于學習過程，還是測試考核，都可以以實用性技能為主導方向，在至少三位教師以上的交互小組建立中，使學生可以展開情景對話交流，當然，也可以進行商務談判等形式設計。此外，還可以構建班級的微博或帖吧，由教師或是課代表來發布學習的內容、活動的主題或教學的設計與實施的建議，及學習的任務、閱讀的書目等，而學生也可根據自己學習的需要給予相應的留言，并同時參照自己的感受，來對教學的活動提出意見，以此切實的達到師生交互的目的。

4.結語

總體而言，新媒體環境為高校英語專業的教學提供了機遇和挑戰，主動借助新媒體的資源和技術優勢突破以往英語教學當中的障礙，是現在高校英語教學的首要選擇。經觀察可發現，現在我國高校內英語教學對于新媒體的環境還沒完全的適應，特別是新媒體的教學理念、教學的方法與交互模式等各個方面的改革比較落后。所以我們需從教學內容的延伸、構建交際的平臺與加強課堂互動上著手，借助新媒體的教學資源與學習素材，以此實現高校英語教學模式的創新，推動英語專業學生素質的良好發展。

參考文獻

[1]陽林.新媒體環境下的高校英語教學改革與創新研究[J].海外英語，2016（18）：46-47.

[2]王菁.新媒體環境下高校英語教學改革與創新研究[J].蘭州教育學院學報，2017， 33（4）：143-144.

[3]許丹丹.新媒體環境下大學英語教學改革研究[J].廣西社會科學，2016（5）：214-216.