運用計算機音樂技術改革高校音樂傳統教育模式

尹晗

摘 要：當今社會經濟快速發展，計算機網絡技術也在逐步得到廣泛的應用。計算機音樂技術也在快速發展，在高校音樂教學當中扮演著非常重要的角色，對傳統音樂教學的各個方面產生了較大影響，推廣和普及計算機音樂技術能夠進一步的變革高校傳統音樂教學模式，在此模式之下，高校音樂教師需要進一步的適應計算機音樂技術，并且對這種技術進行充分的利用，改革傳統的教育模式，讓高校音樂教育的發展得到快速的提高。

關鍵詞：計算機；學前專業；音樂教學；教學改革

伴隨當前信息化技術快速發展，計算機技術已經成為眾多藝術領域當中開辟的一個新空間，當前計算機技術快速發展，計算機網絡技術在音樂技術方面的應用已經得到了非常廣泛的推廣，計算機是一種重要的輔助教學方式，將它的作用發揮出來具有非常重要的意義，當前很多高校已經逐步開始對計算機音樂軟硬件設備的投入力度進行加大，并且積極展開計算機音樂技術的相關課程，通過計算機音樂技術的優勢，讓高校音樂教學的質量進一步提高。

1計算機音樂技術在音樂教學中的重要性

伴隨當前高校進一步擴招，我校在招生規模方面也在逐步擴大，在客觀上對我校音樂教育的教學資源提出了更高的要求，這就需要不斷讓教學的投入增加，但是也會導致教學效率和教學效益產生影響，所以把計算機音樂技術引入到音樂課堂當中，能夠產生立體的音響效果以及良好的音質，學生能夠通過這一技術更好的感悟音響的效果以及音樂的表現力，能夠讓學習的興趣提高，與此同時把計算機音樂技術引入到音樂課堂教學過程中，能夠讓學生更好的了解和掌握音樂的知識以及一些聲樂的規律，進一步的對自己的視野進行拓展，讓學習的效率提高。

當前教育正在深入改革，所以一定要與社會的發展相適應，積極的培養人才，這就需要在教學的過程中不斷的做好創新工作，通過先進的科學技術和手段，為人才提供更好的培養條件，而把計算機音樂技術運用到教學當中能夠更好的完成教學指標，將教學思想融入其中。這一技術的使用，能夠讓視聽一體化多媒體的教學目標得以實現，進一步提高教學效果。簡而言之，這種方式能夠讓教學的視覺和聽覺難以溝通的問題得到合理的解決，并且依照教學的實際效果制定相應的音樂片段，通過這些音樂片段樂器的演奏的配合，能夠讓學生在良好的氛圍之內，更好的進行學習，讓最好的學習效果得以實現，另外可以讓學生在聽到音樂的同時能夠看到簡譜，這樣能夠具有更好的審美判斷。

2如何運用計算機音樂技術改革高校音樂傳統教育模式

2.1在視唱練耳中使用計算機音樂技術

在教學的過程中視唱練耳，主要是為了讓學生的音準性和節奏感提高，以前的教學過程中無非是教師使用一些鋼琴等樂器進行一遍遍的演奏，學生跟著積極練習，完成一節課之后，教師感覺非常疲倦，而學生覺得比較無聊，主要是由于這種方式導致教師無法分身去對學生的音準進行判斷，無法監督學生在學習過程中的情況。如果學生出現沒有跟上節奏或者跑調的情況，教師也無從了解。

如果使用一些計算機音樂技術，比如說教師在視唱練耳的過程中使用sonar的音樂軟件，只要在課堂教學前在軟件當中存入所需要的曲譜，在教學的過程中只需要輕輕的進行操作，就能夠讓教學的目的得以實現，這樣讓學生在練習的過程中既能提高音準還能視唱譜，這樣教師就能夠騰出大量精力和時間對學生在學習的過程中出現的問題進行了解和分析，并且對存在問題的學生進行單獨的輔導，與此同時教師還可以通過計算機音樂技術，進一步的將和弦節奏音程等拷貝給學生，讓學生在后續的學習過程中進行進一步練習，讓教學質量進一步提高。

2.2在和聲教學中使用計算機音樂技術

在和聲教學的過程中，很多教師是通過把樂曲板書寫在黑板上的方式，讓學生更好的進行練習和分析，但是寫板書的方式會造成大量時間的浪費，另外，無聲靜止的樂譜無法幫助學生進一步的進行學習。只能由教師進行講解，并且通過鋼琴等樂器彈奏這些樂譜，這樣在學生的心中無法留下一個深刻的印象，然而使用計算機應用軟件等方式能夠進一步的讓實際音效和樂譜同時呈現，并且形成循環演奏的方式，如果某些地方不滿意，學生可以聽得見，看得著，直接對其進行修改，與此同時可以利用相關軟件進行傳輸，把教學彈奏音響向樂譜轉變，這樣就可以在第一時間之內將轉瞬即逝的鍵盤和聲變成五線譜，不單單能夠在和聲教學的過程中提供很大的方便，還能夠及時糾正學生的一些問題。

2.3在曲式和作品分析中使用計算機音樂技術

曲式主要指的是借助一些體裁、來源、時代不同的音樂進行辨析，讓學生更好的對曲式的結構進行理解和掌握，傳統的曲式作品分析過程中主要是通過教師播放音樂，學生既要看譜例還要聽作品，另外還要聽教師進行講解，學生只能夠感受作品的片段、旋律，由于音響的束縛，無法很準確的感受不同聲部、不同樂曲所造成的彈奏的速度快慢、強度大小等，無法全面的分析樂曲的旋律。

而通過計算機音樂技術教師能夠讓學生更好的對樂曲的發展過程進行感悟，進一步理解曲式的結構，與此同時教師還可以利用計算機軟件技術對譜例進行提前講解，接著拆分樂曲，對其難點重點進行詳細分析，以便更好的了解和聲、節奏、伴奏等方面的具體內容。

2.4在配器教學中使用計算機音樂技術

在對配器進行教學的時候，因為一些課程自身的技術較高以及設備的復雜，教師根本無法把樂器、配器對學生進行全面透徹的講解，通常只是通過這段樂曲使用了某種和聲處理或者某種手法的方式讓學生進行體檢，學生只是對這些技術進行片面的感受，無法對作品的深層含義進行理解。

而通過計算機音樂制作技術就能將這個問題有效解決，教師在授課之前首先需要存入相關的作品到電腦當中，并且針對一些復雜繁瑣的配器作品進行拆分，接著進行疊加，通過逐步遞減的方式在學生面前進行呈現，并且綜合進行分析，在配器教學的過程中，通過計算機音樂技術能夠讓樂器作品所涉及的各種配器進行精確的還原，讓教學時間大幅度縮短，讓教學成效進一步提高。

2.5在歌曲創作中使用計算機音樂技術

很多音樂軟件通常都是配樂、編曲、打譜的專業軟件，和高校音樂教學很適合。通過現代化計算機軟件的使用，能夠進一步的讓學生了解到類型不同、風格不同的海量伴奏音，還能夠囊括國外一些經典的世界名著，讓學生更好的了解當前的音樂狀況，并且與實際的創作需要相結合，合理的進行音樂伴奏類型的選擇，另外還可以進行一些曲譜填充等的自動編寫，讓樂曲創作效率提高，對學生全面了解樂曲的創作過程是非常有利的，另外還可以讓學生的創作思維、創作興趣得到進一步的激發。

結束語

與時代的發展相適應，科學合理的使用科技成果在教育當中能夠幫助教學效率的提高，計算機音樂技術是與時代創造相結合的技術，是一種優秀的教學手段，也會在音樂教學領域得到廣泛的應用，所以相關教育人員一定要積極學習先進的技術，進一步的推進音樂教育事業的改革。

本文系2018年度黑龍江省藝術科學規劃項目《現代信息技術在音樂藝術教育過程中的應用研究》（立項編號：2018B201）階段性成果之一。

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