新課標下中學音樂鑒賞教學存在的問題及解決策略

吳蓓蓓

【內容摘要】隨著素質教育的不斷發展，中學音樂教育作為我國美育的重要組成部分在中學教育體系中的地位不斷上升。然而新課標下，中學音樂鑒賞教學依然存在許多問題，本文將圍繞新課標下中學音樂鑒賞教學存在的問題進行探討，并提出解決策略。

【關鍵詞】中學 音樂鑒賞 策略

一、前言

《新音樂課程標準》明確指出：“良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對豐富學生情感，提高學生文化素養，增進身心健康具有重要意義”①。這表明，音樂感受與鑒賞教學對學生的身心發展有著非常重要的作用，在中學音樂教育有著重要的地位。《新音樂課程標準》的頒行對中學音樂鑒賞教學有著重要意義，然而，新課標下的中學音樂鑒賞教學也存在許多的問題。

二、新課標下中學音樂鑒賞教學存在的問題

中學音樂鑒賞教學是對音樂作品的審美活動，是學生對音樂接觸和學習的最為直接的途徑，是培養學生審美能力與鑒賞能力的重要手段，因此，新的音樂課程標準加大了對中學音樂鑒賞教學的重視程度②。然而，中學音樂鑒賞教學在實際的操作過程中依然存在很多問題。具體表現在以下方面：

隨著美育在中學教育體系中的地位越來越突出，而作為我國美育重要組成部分的中學音樂鑒賞教學卻并未受到學校及中學音樂教師應有的足夠的重視。有些學校仍然受到應試教育的影響，對中學音樂鑒賞教學并沒有給予足夠的重視。同時，中學音樂教師的教育觀念也沒有相應更新，依然采用原有的教學方法和模式，制約了中學音樂鑒賞教學對學生美育作用的發揮。

中學音樂教師的專業水平和業務能力參差不齊，并不能完全滿足中學音樂鑒賞教學的要求，中學音樂鑒賞的學習也并沒有引起學生及家長的足夠重視。因此，由于學校、中學音樂教師、家長及學生對中學音樂鑒賞教學的認識不足，重視程度不夠，造成新課標下的中學音樂鑒賞教學，并未能真正開展。

三、新課標下中學音樂鑒賞教學問題的解決策略

1.更新教育觀念，強化音樂鑒賞教學

隨著我國教育制度改革的不斷發展，中學教育越來越重視學生德、智、體、美、勞的全面發展③。因此，中學音樂鑒賞教學作為中學美育的重要組成部分，也應在新課程標準的指導下更新教育觀念。

學校應提高對中學音樂鑒賞教育的重視程度，加大對中學音樂鑒賞教學的投入，激發中學音樂教師在中學音樂鑒賞教學的熱情，鼓勵中學音樂教師不斷創新。中學音樂教師也應在《新音樂課程標準》的指導下，更新教學方法和教學模式，更好地培養學生的審美能力和鑒賞能力，達到培養并提升中學生的音樂鑒賞能力。同時學校和中學音樂教師應積極地引導學生和家長正確地看待中學音樂鑒賞課程，充分認識中學音樂鑒賞教學對美育的重要性，重視中學音樂鑒賞課程的學習。

2.加強專業學習，提高中學音樂教師的業務能力

《新音樂課程標準》指出，作為一名合格的中學音樂教師，除了應具備中學音樂教學所必備的音樂基礎理論、基本知識和多項音樂專業的基本技能技巧等能力以外，還應具備終身學習音樂、享受音樂、傳授音樂的能力。因此，中學音樂教師應不斷加強音樂專業學習，努力提高自己的業務能力和教學能力，滿足中學音樂鑒賞教學的要求。

中學音樂教師應加強對各種類型音樂的學習，在中學音樂鑒賞教學中引導學生廣泛地了解各種音樂形式。中學音樂教師應該做到可以自由的引導學生去鑒賞流行音樂、通俗音樂、古典音樂等，培養學生的審美想象力，鍛煉學生的音樂思維，提高學生的音樂素養。

3.轉變教學模式，激發學生對音樂鑒賞的興趣

音樂是發自心靈的聲音，擁有打動人心的力量，而優秀的音樂作品更是音樂家靈感和智慧之結晶，其中蘊含著深刻的文化內涵。中學音樂鑒賞教學應注重激發學生對音樂鑒賞的興趣，轉變教學模式和教學方法，采用新穎有趣的模式，以加深學生對音樂作品的感悟。

中學音樂教師在新課導入時可以從學生熟悉的音樂作品、生活實際或是簡單的問題入手，使學生從一開始就能夠集中精神，積極參與到音樂鑒賞的課堂學習中來。而在音樂的欣賞過程中，中學音樂教師也不宜進行過多的講解，因為中學音樂鑒賞教學的對象是普通的中學生，他們對音樂的理解不多，音樂教師講解的知識有時對中學生過于深奧，教師對音樂作品的過多講解容易約束學生的感受力和想象力，制約了中學音樂鑒賞教學培養學生審美能力和鑒賞能力功能的發揮。

此外，中學音樂教師還可以學習并掌握至少一種樂器，能夠在課堂上伴奏，甚至自彈自唱。這樣在中學音樂鑒賞課中學生除了能夠聽到音樂作品以外，還能夠學習一些樂器的知識，有助于激發學生對中學音樂鑒賞的興趣。

四、結束語

新課標下的中學音樂鑒賞教學是培養學生審美能力和鑒賞能力的有效途徑，是我國素質教育的重要內容。當前新課標下的中學音樂鑒賞教學雖然在一定程度上存在著問題，但是隨著中學音樂課程改革的不斷發展，通過學校、中學音樂教師、家長及學生的共同努力，中學音樂鑒賞教學必定會發揮其應有的功能，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

【注釋】

① 賈佳. 打開音樂之門——如何培養學生音樂聆聽和鑒賞的能力[J]. 南方論刊，2010.12（10）：98-99.

② 張燕. 淺談音樂鑒賞課教學[J]. 榆林科技，2012.12（7）：52-56.

③ 張婧玟. 新課標下中學音樂教學之思考[J]. 教學研究，2012.6 （35）：359.

（作者單位：江蘇省鹽城高級職業學校）