國際化與“實踐育人”

黃官飛

摘 要： 城市國際化、經濟全球化和文化多元化沖擊著我國高等教育和人才培養。大學生社團作為人才培養的“第二課堂”和“實踐育人”的重要平臺和路徑，在高校人才培養過程中起到不容忽視的作用。如何在國際化進程中提高人才培養質量，是高校面臨的機遇與挑戰。本文以大學生社團管理視角，探討國際化背景下的大學生素質提升和國際化視域下的“實踐育人”路徑，探索國際化的實踐育人新機遇。

關鍵詞： 實踐育人 國際化 大學生社團管理

一、大學生社團與實踐育人的重要性

大學生社團是學生根據興趣愛好自發組織，為實現社團成員的共同意愿，按照社團章程自主開展活動的群眾性學生組織。實踐育人是應用廣泛的教育路徑，將教育目的與實踐性活動相結合，是高校推進立德樹人和提高人才培養質量的重要途徑。中共中央、國務院、共青團中央、教育部等中央國家機關和部門都非常重視大學生社團工作和實踐育人工作，多次聯合發文強調和指導高校的思想政治理論課和育人工作要重視和發揮大學生社團和實踐育人的積極作用。

2004年，中共中央、國務院印發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號文）強調高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，“把系統教學與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來”，還指出：“要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動。”

2016年，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發〔2016〕31號），文件強調指出，加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一是堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。文件還指出要“積極發揮共青團、學生會組織和學生社團作用”。

二、國際化視域下的大學生社團管理面臨的機遇和挑戰

高校學生社團是校園文化的重要力量，也是大學生鍛煉能力和成長成才的重要平臺，同樣面臨國際化機遇和挑戰。國際化視域下的以大學生社團管理為載體的“實踐育人”路徑研究價值凸顯。

（一）國際化視域下的大學生社團管理面臨的機遇

面對國際化不斷提升的社會環境，高校學生社團管理是高校校園文化建設和育人環境營造的主渠道之一，也是高校團學工作的重要組成部分，把握國際化帶來的機遇是積極的應對策略。國際化的大學生社團管理是探索國際化背景下高校“實踐育人”新路徑的一個著力點，這是經濟全球化對高素質人才國際化能力提出的新要求。

1.適應多元化和多樣化文化

社會經濟的國際化帶動教育國際化。以浙江省為例，根據浙江省教育廳數據看，2017上半年浙江省高校留學生共計22，124人（2016上半年19，728人），同比增長12.14%。無論是數量還是增長率，高校的留學生人數越來越多，校園里的學生更加多元。大學生社團活動的主體也有越來越多的外國留學生和外教參與進來，來自不同國家和地區的留學生和外教帶來的除了新鮮感外還有不同的風俗觀念和文化背景，這使得大學生社團活動和社團管理更加多樣化，為提高大學生的多元文化包容能力及適應性提供了機會。

2.提高大學生跨文化交際能力的平臺

大學生社團活動構成了五彩繽紛的大學校園文化，是大學生課余生活的重要部分，大學生社團是大學人才培養的“第二課堂”和各個高校推進“實踐育人”的重要平臺，承載了中國特色社會主義高等教育人才培養的重要職能。通過豐富多彩的國際化大學生社團活動，繁榮校園文化，培養大學生的跨文化交際能力、社會責任感、創新精神和實踐能力，把大學生社團管理作為大學生實踐育人的引導方式，在大學生社團活動中提高大學生的綜合素質，促進大學生成長成才，助力培養國際化人才。

3.培養大學生國際競爭力的平臺

隨著經濟社會的迅速發展，中國逐步進入世界政治舞臺中央，參與越來越多的國際事務，面臨更加激烈的國際競爭，對國際化人才的需求越來越強烈。黨中央和國務院也對國際化人才培養提出了發展要求，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提出要“適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”，從大學生社團管理角度出發，學生社團活動作為實踐育人的重要路徑，應適應教育國際化的大趨勢，國際化社團活動既是教育國際化的組成部分，又是培養大學生國際競爭力的良好平臺。

（二）國際化視域下的大學生社團管理面臨的挑戰

1.社團管理理念落后

大學生社團管理是高校共青團工作的一部分，部分高校團委將學生社團聯合會（社聯）作為社團的管理機構，通過社團聯合會的學生干部管理學生社團，將學生社團活動僅僅視為學生自娛自樂，沒有將其作為實踐育人的重要平臺，沒有意識到國際化的挑戰和機遇，社團管理理念落后。

2.價值觀多元化沖擊

作為高校的“第二課堂”，大學生社團不僅在校園文化建設領域有著重要影響，而且在大學生的成長和成才中發揮著越來越重要的作用。國際化新形勢下，校園文化建設和育人路徑有了新的變化。隨著社會主義市場經濟的不斷深入發展，基于城市國際化水平的提高、網絡技術日趨發達、自媒體時代開啟、經濟全球化加速等因素，一些大學生的思想趨于多元化，價值取向發生了某種變化。國際化的社團文化涵蓋更加多元化的價值觀，對大學生思想政治教育提出了更高的要求。

3.社團平臺局限

國際化的社團活動是培養大學生國際競爭力的平臺，高校學生社團管理是打造實踐育人的平臺。一些學生社團的生存狀態不佳，缺少專業老師指導和發展資源，學生社團運作不良，活躍人數較少，缺少優秀人才。部分高校社團活動局限于學校內部，甚至沒有走出過校門，交流機會較少，社團學生骨干的管理水平有限，社團活動質量較低，社團平臺局限限制了社團活動的實踐育人效果。

三、國際化的大學生社團管理實踐育人路徑探索

2017年，共青團中央、教育部聯合印發的《關于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》（中青聯發〔2017〕10號）指出，加強和改進高校共青團思想政治工作的基本原則之一是堅持圍繞高校中心工作，服務育人大局，立足工作基礎和實際，發揮高校共青團在第二課堂中的獨特作用，形成組織育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、服務育人的工作合力。文中還指出，高校共青團要突出核心任務“強化實踐育人，積極促進大學生素質提升、全面發展”。構建和完善黨領導下的“一心雙環”團學組織格局。高校團委履行對學生社團的主要管理職能，設立專門機構指導和管理學生社團工作，學生會組織配合團組織加強對學生社團的引導、服務和聯系。正確發揮學生社團的應有作用。大學生社團管理在高校實踐育人中的重要作用還沒有充分發揮，國際化新形勢下的大學生社團管理實踐育人路徑還需要積極探索。

（一）社團管理理念國際化

大學生社團獨立自主開展社團活動，但由于學生的自身素質和教育水平受限，社團的發展應有學校團委和社團指導老師的指導和幫助，支持學生社團活動，促進學生社團健康發展，把國際化的社團管理理念滲入大學生社團的日常管理，促進學生社團國際化。高校留學生和外教群體逐年擴大，他們是校園文化的參與者，大學生社團管理理念應與時俱進，社團管理理念更加開放與包容。

（二）社團活動參與國際化

大學生社團的類型多種多樣，涉及大學生的專業、興趣、特長等內容，社團活動的開展也是異彩紛呈，實踐育人應貫穿社團活動的全過程。社團活動應抓住國際化機遇，促進社團活動參與主體國際化，吸引留學生和外教的參與。書法、國畫、傳統聲樂、中國武術、太極等傳統文化類學生社團在國際化中可以一方面可以傳播中國文化，讓外國師生感受中國傳統文化的魅力，另一方面可以讓大學生了解和接觸國際文化差異，增強文化包容性和國際理解，提升國際化人才培養水平。

（三）大學生社團平臺國際化

高校在育人理念上應重視大學生社團實踐育人的重要平臺作用，積極提升學生社團的平臺資源。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出要“加強國際交流與合作。堅持以開放促改革、促發展。開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平”。無論是外部環境變化還是內部改革驅動，當前教育國際化都是發展潮流，也是高等教育發展的大趨勢。大學生社團活動平臺應該不僅局限于校內活動，還提升活動平臺國際化。公益類社團可以參與國際性賽會活動和國際交流項目的志愿服務；競賽類社團參與國際性比賽；傳統文化、藝術表演類社團可以借助國際交流與合作機會走出國門走向國際；理論研究類社團可以借助國際組織或國際研究機構爭取國際交流展示等。

四、結語

國際化進程加快，對大學生的國際化視野和國際化的適應能力都提出了更高的要求。國際化是世界高等教育發展的時代潮流，是高校服務國家戰略的使命要求，也是提升高校教育品質的重要途徑。國際化的大學生社團管理實踐育人路徑探索，管理理念、社團平臺、活動參與國際化都是有益嘗試。

參考文獻：

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[3]浙江省教育廳網站.2017上半年浙江高校留學生人數前十位排名統計情況[EB/OL].http：//www.zjedu.gov.cn/news/ 149758364222595884.html，2017.