寫作教學的六個環節

西南大學教授榮維東在《語文建設》第6期上撰文認為，一個科學規范的寫作教學設計應包含6個環節：一是學情探測，比如學生對寫作任務的理解水平如何、生活儲備如何，是否掌握了寫作知識、寫作策略，教師要基于學情調整寫作任務，設計寫作活動支架；二是分析寫作任務，比如文章在什么場合下寫，寫給誰，為什么而寫，圍繞什么話題寫，哪些材料是讀者感興趣的，明確適合這篇文章的文體、結構、語言風格、長度等；三是面對寫作任務，學生需要哪些寫作陳述性知識（概念、原理）和程序性知識（技能、策略、方法）等；四是創設寫作支架，如情境支架、知識支架、范例支架等；五是寫作點評；六是反思與分享。