與妻牽手四十年

“因?yàn)閻壑愕膼郏驗(yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福……”人到老年，會(huì)時(shí)常吟唱蘇芮的《牽手》，覺得它寫出了我們的心境，因而會(huì)引起強(qiáng)烈的共鳴。

2021年元旦，是我與妻結(jié)緣牽手40周年的紀(jì)念日。40年來，我們同舟共濟(jì)，我們相濡以沫，我們甘苦與共，共同經(jīng)營(yíng)著我們和諧溫馨的家。回首往事，往日情景歷歷在目。

妻愛嘮叨。每當(dāng)她外出歸來，總免不了要嘮叨：“地沒拖干凈，坐著舒服不！”當(dāng)然，她也免不了把這事再做一遍。妻在家，總把家里收拾得干干凈凈。

妻情趣單調(diào)。不愛看書報(bào)，也不打麻將，年輕時(shí)唯一的消遣就是邊看電視邊織毛衣，現(xiàn)在人老眼花，不能織毛衣，還愛看電視，成了追劇迷。

妻中師畢業(yè)，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)付出了全部的心血。兒子出生時(shí)，我們?cè)诙磋F小學(xué)工作。那里十分偏僻，沒有電燈、自來水，也沒有幼兒園和公共汽車;一間窄窄的住房，照明用煤油燈，挑水、洗衣要到1公里之外的地方。那時(shí)工資低，沒錢請(qǐng)保姆，兒子只有自己帶。學(xué)校排課以人為本，有人文關(guān)懷，夫妻同在一所學(xué)校的，盡可能不同時(shí)上課，以便一人上課一人帶小孩;但有時(shí)排課錯(cuò)不開，只好背著小孩去上課。兒子快滿3歲的時(shí)候，我到黔南教育學(xué)院進(jìn)修，妻獨(dú)自帶著兒子，其艱難可想而知！然而，妻邊上課邊帶兒子，既照料他的生活，又教他讀書認(rèn)字！兒子4歲時(shí)，妻一邊給學(xué)生上課，一邊讓兒子到教室“旁聽”。在她的耐心啟蒙下，兒子從小學(xué)一直到高中畢業(yè)都成績(jī)優(yōu)異，最后順利考上“985”大學(xué)。現(xiàn)在，兒子在外地工作，周末視頻通話，她還噓寒問暖，無微不至。

有幾年，妻身體不好，家務(wù)事基本上由我包攬。后來，我在教學(xué)之余參加漢語言文學(xué)專業(yè)的本科自學(xué)考試，寫寫教研心得，僥幸有近200篇教學(xué)論文在多家刊物刊出，其中《新舊語法教學(xué)體系差異概述》《對(duì)語法教學(xué)的幾點(diǎn)思考》及《新課改呼喚高考語文題型創(chuàng)新》被中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心的《復(fù)印報(bào)刊資料·中學(xué)語文教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載，另有數(shù)十篇被該刊收錄標(biāo)題作索引。突出的教研成績(jī)，使我有幸獲評(píng)中學(xué)高級(jí)教師及全國(guó)優(yōu)秀教師、貴州省特級(jí)教師、貴州省教育名師。榮譽(yù)加身，我深知：軍功章里有我的一半，也有妻的一半。

我更應(yīng)銘記在心的是妻對(duì)家庭作出了貢獻(xiàn)。我有兄弟姊妹6個(gè)，母親早逝，家境清貧，父親難以支撐;作為長(zhǎng)子，扶助弟妹讀書的責(zé)任自然落在我的肩上。這一點(diǎn)，妻不是不清楚。然而，她還是選擇了與我結(jié)合。小妹從8歲起就由妻帶著，而妻當(dāng)時(shí)還未為妻，僅僅才與我確立了戀愛關(guān)系，且與我不在同一所學(xué)校。結(jié)婚后，在兒子未滿3歲的時(shí)候，我到黔南教育學(xué)院進(jìn)修，妻獨(dú)自在家邊教學(xué)邊照料兒子，并負(fù)責(zé)3個(gè)弟妹的學(xué)習(xí)費(fèi)用。那時(shí)工資低，常常入不敷出，東挪西借，再加上妻長(zhǎng)期患病，我們的日子過得很艱難！盡管如此，我們?nèi)员M力扶助弟妹，資助家庭——父親獨(dú)自支撐的大家庭，每當(dāng)遇到大事小情，免不了需要我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上資助。在我們的扶助下，小弟小妹均讀完初中且經(jīng)過補(bǔ)習(xí)考上師范。我們不僅扶助弟妹，還與弟妹共同負(fù)責(zé)三弟的兒子從讀小學(xué)到讀大學(xué)的費(fèi)用，一直到他大學(xué)畢業(yè)找到工作。如果不是妻與我同舟共濟(jì)，艱難扶助，他們讀不到初中就會(huì)輟學(xué)！

與妻牽手40年，我們養(yǎng)育了一個(gè)聰明孝順的兒子，經(jīng)營(yíng)了一個(gè)和諧溫馨的小家庭，扶助了一個(gè)清貧如洗的大家庭。40年來，我們同舟共濟(jì)，我們相濡以沫，我們甘苦與共。相同的家庭責(zé)任感和婚姻愛情觀，決定了我們一經(jīng)牽手則終生廝守。與妻牽手40年，我們觀看了許多“圍城風(fēng)景”，然而，彼此的依戀之情歷久彌深。于是，我們都愛吟唱那首引起深深共鳴的《牽手》。

作者簡(jiǎn)介

鄧木輝，全國(guó)優(yōu)秀教師、貴州省特級(jí)教師、貴州省教育名師。漢語言文學(xué)專業(yè)自考本科畢業(yè)。對(duì)作文教學(xué)、語法教學(xué)、語言規(guī)范、教材規(guī)范、考試評(píng)價(jià)、課改理論等有所關(guān)注，在各級(jí)刊物發(fā)表相關(guān)論文200余篇，多篇發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊。