“互聯網+”背景下高校紅色社團黨員教育培養策略研究

■齊攻陣／遼寧工業大學土木建筑工程學院

自20世紀90年代，中國實現與國際互聯網的全面功能連接以來，互聯網深刻地改變了國人的學習、工作和生活，進一步印證了后喻文化時代的全面到來。在后喻文化背景下，新一代由于更好、更快地掌握了現代科學知識與技能，形成對前輩的文化反哺［1］。特別是在互聯網時代，信息傳播速度的日益加快，使得對新知識與新技能有著天然親和感的青年一代形成了新觀念與新思維，也造成了教育者與受教育者在認識問題上的重大分野。這也為高校紅色社團黨員教育培養工作帶來了一定的沖擊與挑戰。

一、“互聯網+”背景下高校紅色社團黨員教育培養的意義

在“互聯網+”時代背景下，高校基層黨組織必須正視后喻文化時代到來的現實，高度重視黨員的教育培養工作。一方面，要明確高校紅色社團在黨員的教育培養工作中的重要作用；另一方面，也要對“互聯網+”對紅色社團學生黨員教育培養的影響有充分的認識。

（一）高校紅色社團在黨員教育培養工作中的重要作用

從某種意義上講，紅色社團是高校推進黨員教育培養工作的重要陣地，是宣傳馬克思主義，引導大學生抵御扭曲價值觀與不良信息，形成正確價值觀，乃至積極主動地參與政治生活的重要途徑。

1、紅色社團堅定學生黨員的政治信念和政治立場

紅色社團有利于高校學生形成堅定的政治信念與立場。紅色社團作為以馬克思主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論為指導思想的社團。學生通過這種途徑不僅可以學習、研究并傳播馬克思主義中國化最新的理論研究成果，又可以結合時代主題，參與紅色社會實踐。紅色社團真真正正地為學生黨員一個平臺，使他們不但在實踐活動中得到能力的鍛煉與提升，更在理論學習與研究中堅定了馬克思主義的政治信念與政治立場。

2、紅色社團增強學生黨員的社會責任感與使命感

紅色社團對高校學生樹立正確的價值觀，強化自身的社會責任感與使命感也有重要影響。高校基層黨組織可以通過紅色社團吸納一批品學兼優的學生，通過開展具有時代特征的主題活動，宣傳正確的世界觀、人生觀與價值觀，開展愛國主義教育。在激發學生興趣的基礎上，運用更加貼近學生實際的方式，對學生進行思想政治教育，培養他們對社會的責任觀與使命感。

3、紅色社團激發學生黨員參與政治生活的熱情

高校紅色社團通過更具時代氣息的思想政治理論教育與社會實踐活動，提高學生的思想覺悟與自身素質，促使學生關注國家發展與社會熱點，讓他們在理論學習中提升自己，在實踐活動中鍛煉自己，在社團活動中獲得真正的成長，以更直觀、更有效的方式體驗乃至加入到高校基層黨員的政治生活中來。

（二）“互聯網+”對紅色社團學生黨員教育培養工作的影響

互聯網時代的到來，為紅色社團的黨員教育培養工作帶來新機遇與新挑戰。

（1）新機遇：筆者之所以認為“互聯網+”為高校紅色社團發展帶來了新機遇，是因為互聯網作為紅色社團黨員教育培養工作的新載體，在教育素材、溝通方式及黨員參與熱情等方面都有積極影響：第一，互聯網時代是信息爆炸的時代，在形形色色的新媒體中，不乏極富時代氣息，又有教育意義的思想政治教育新素材，這為改變當前因素材陳舊而對青年一代學生缺乏吸引力的思想政治教育工作提供內容保障；第二，互聯網時代是人們溝通方式發生巨大變革的時代，各種聊天軟件、微博、論壇等新媒體在時間與空間上打破了人們溝通的壁壘，也豐富了高校紅色社團在進行黨員教育過程中與學生進行溝通與交流的方式，增加了教育者與受教育者交流的頻率，提升了溝通效率；第三，青年學生作為思想活躍、對互聯網接受度與運用率極高的一代，對紅色社團上述基于互聯網的交互、共享式學習認可度較高，同時也具有極高的參與熱情，這無疑會對高校對學生黨員的教育培養產生積極影響。

（2）新挑戰：“互聯網+”也為高校紅色社團對學生黨員的教育培養工作帶來了前所未有的挑戰：一方面，如前所述，互聯網時代本身即是信息爆炸的時代，在形形色色的網絡平臺中，不乏價值觀偏頗甚至反動言論，一些社會經驗不多、辨別能力有限的青年學生又極易受到這些信息的影響，進而造成自身思想與價值觀上的偏頗；另一方面，互聯網時代提供的繁多信息也催生了一個信息文化的“快餐時代”，普通人往往不會花太多的時間去閱讀與精研撲面而來的信息，而是以一種快速瀏覽的方式吸納信息片段，這種現象也體現在高校學生黨員對思想政治教育信息的處理上，使部分學生黨員對一些理論研究不夠、認識不全、理解不深。

二、“互聯網+”背景下高校紅色社團黨員教育培養工作中存在的問題

面對“互聯網+”對高校紅色社團黨員教育培養工作產生的重要影響，要想真正形成有效的學生黨員教育培養的策略，必須對當前教育培養工作中存在問題有一種清醒的認識與理解。

（一）現實：“互聯網+”背景下全新的思想政治教育對象

目前高校紅色社團黨員教育的對象是“90后”學生。一方面，這些大學生善于思考與學習，充滿好奇，活力充沛，他們與中國的互聯網時代共同發展與成長，并深受新媒體影響與熏陶，他們的生活、學習、娛樂乃至社交，都與互聯網密不可分，其中許多學生通過網絡平臺吸納相關思想與知識，形成了積極而相對獨立的世界觀；另一方面，他們還處在通過對社會的認識不斷確立自我意識的關鍵階段，極易受到外部信息的影響，網絡平臺中充斥的價值觀扭曲、意識形態反動的信息難免對部分學生的思想產生消極影響［2］。在“互聯網+”背景下，高校紅色社團全新的思想政治教育對象，對基層黨組織思想政治教育工作提出了更高要求。

（二）沖擊：傳統思想政治教育模式面臨的挑戰

在高校紅色社團中，傳統的思想政治教育模式往往是立足課堂式講授，加入討論與座談、閱讀與觀影等形式進行。這種教育模式的宣傳內容往往較為單一，以純理論探究為主，時代性不強，針對性較差，對“90后”宣講這些內容可能存在接受障礙，未必能收到良好的教育效果；一旦紅色社團在教育形式上缺少創新，進一步固化，那么對充滿活力的青年學生來講將更加難以接受；在教育方法上，傳統教育模式的考評式、對答式也存在受到時間、空間限制，交互性差等弊病。長期采用傳統的思想政治教育模式，對必然引發因社團活動吸引力差，使學生黨員不愿意積極主動地參與到思想政治教育活動中來的情況，進而影響教育效果。

（三）關鍵：依托互聯網，創新高校紅色社團黨員教育培養模式

在互聯網時代，高校紅色社團要想真正形成有效的學生黨員教育培養策略，就必須結合教育對象的特征與時代特點，對傳統的思想政治教育模式進行改革。應該指出，許多活躍在高校紅色社團一線的思想政治教育工作者都在這一崗位上積累了較為豐富的經驗，在許多事務的處理中游刃有余，但不應因此阻礙自己的創新精神。特別是面對“90后”這樣一群特殊的教育群體，不汲取新的教育內容就無法形成對學生黨員的吸引力，不使用結合新技術就無法創造具有時代氣息的教育形式，不運用新方法就無法與受教育者形成及時而有效的溝通。可以說，高校紅色社團的思想政治教育模式的創新必須依托互聯網展開。

三、“互聯網+”背景下高校紅色社團黨員教育培養的策略

高校紅色社團黨務工作者應充分認識到互聯網平臺對黨員教育培養工作的影響，發揮才智創新開發思想政治教育的新模式，推動高校紅色社團工作的順利開展。

（一）利用互聯網，創新教育內容

借助互聯網的平臺及資源優勢，豐富與創新高校紅色社團思想政治教育的內容，主要途徑包括：

1、完善思想政治教育理論課程

在高校紅色社團傳統思想政治教育理論課程的基礎上，不斷融入具有時代感的現代內容，融入與學生黨員成長密切相關的內容，增強課堂教學本身的吸引力與感染力，還可以借助互聯網的平臺優勢，形成系列化思想政治理論公開網絡課程，不斷創新傳統的思想政治教育理論課程。

2、創新思想政治教育新課程

借助互聯網的資源優勢，關注大學生關注的社會熱點問題，并對其進行嚴格篩選，層層把關，更新高校紅色社團思想政治教育的時代素材，以馬克思主義思想為指導思想，積極構建集知識性、思想性、趣味性、時代感于一身的各類主題課程。以既具有思想高度又富有進步氣息的全新思想政治教育內容有規劃地占領思想教育主陣地，在實體課堂與網絡平臺，真正唱響紅色主旋律，使馬克思主義思想在與社會非主流文化的博弈中真正形成主導地位。積極尋找思想政治教育與“90后”大學生生活的契合點，使學生通過多種渠道更加深刻地了解馬克思主義中國化的先進理論，積極主動地宣傳與培養青年一代的社會主義核心價值觀，在富有時代性的課程中提升他們的思想境界，提高他們認識世界、理解世界、改造世界的正確標準，不受各種錯誤思潮影響，形成與中國社會主義現代化建設相適應的價值觀［3］。

（二）依托互聯網，優化教育形式

“互聯網+”背景下，“90后”大學生鐘愛的互動具有開放性、互動性和平等性等特點，這就要求高校紅色社團思想政治教育工作者既要創新課程內容，弘揚社會主義現代化建設主旋律，豐富課程體系，又要不斷優化教育形式，將傳統思想政治教育模式中自上而下、單向課堂式灌輸的教育形式加以改革。一方面，在新課程內容背景下，不斷拓展實踐類教育活動，將其與大學生的自我成長聯系起來，另一方面，也應借助網絡教育的形式，把之前對馬克思主義理論層層傳達式的學習轉化為紅色社團內部的扁平化交流，這就要求高校基層黨組織工作人員多投入時間與精力，盡量與學生黨員進行雙向互動或多向討論，運用資源共享等方式實現在教育方式上由課堂式信息灌輸到信息分享與引導的轉變。也可以充分地利用互聯網上的圖書、音頻、視頻等平臺，創新紅色社團黨員教育內容的傳達與學習方式，增強教育形式的吸引力，更增強了思想教育的有效性。

（三）使用互聯網，改善教育方法

在“互聯網+”背景下，新社交媒體在“90后”大學生的生活、學習、娛樂等方面被廣泛使用，QQ、微信、微博等新社交媒體的使用頻率空前高漲。高校紅色社團中從事思想政治教育工作的人員也可以利用新社交媒體或互聯網其他方式，與學生黨員進行較為深入的溝通，甚至形成思想政治教育工作者與學生之間穩定而有針對性的互動輔導機制。可以說大學生們對互聯網投入的高關注度、高參與度已經成為當前加強思想政治教育全新而有效的切入點。

總之，互聯網時代對高校紅色社團的思想政治教育工作提出了新的要求，我們應不斷創新思想政治教育課程的內容、形式與方法，為適應“互聯網+”的新背景，還應在高校紅色社團中建設一支思想政治素質高、深諳學生思想政治教育規律，又能把握互聯網文化、熟悉互聯網技術的社團思想政治教育工作者，對“90后”大學生開展深入而有針對性的思想政治教育及思想引導，執行“互聯網+”背景下高校紅色社團黨員教育培養的有效策略，為大學生黨員的健康成長奠定基礎。

參考文獻：

［1］張利東,孟瑤.后喻文化時代高校思想政治工作的思考［J］.北京教育(德育),2013(05):45.

［2］潘小宇.互聯網思維在高校思想政治教育中的有效應用研究［J］.課程教育研究,2016(5):60.

［3］吳忠海.略論青年政治觀形成與教育［J］.思想理論教育導刊,2005(10):55.