應用型本科院校外語人才培養體制改革創新模式探究

■陳 曦／黑龍江工業學院

從改革開放以來，我國的外語人才培養教學受到了人們的廣泛重視。中國的外語教學開始了重大的改革，從以前的傳統外語教學開始向素質教學轉變，因此應用型本科院校必須深入到當前的教學改革當中，創新教學體制，創造出更多的專業素質型外語人才。

一、當前應用型本科院校中對外語人才培養狀況

（一）教育觀念的落后

目前應用型本科院校的外語專業教學質量不容樂觀，主要是由于高校的教育觀念落后。在市場需求不斷更新改變的狀況下，高校管理人員并未深刻的認識到其重要性。仍然采用傳統的教學方式，沒有和學生未來的發展以及就業聯系起來，因此就業率難以提升。在應用型本科院校外語人才培養體制改革創新模式下，高校應該徹底的更新教育理念，全面提升學生的文化素養。

（二）人才培養體制改革力度不足

雖然多數的本科院校都開始對外語人才進行培養制度的改革，但是仍有部分學校沒有取得成效，都是打著改革的幌子，沒有辦實事。教師的教學懶散，學生的學習風氣不足。因此高校應該加大對人才培養的改革創新力度，從根本上杜絕慵懶的風氣，提高改革的成功率。

（三）師資隊伍力量不足

應用型本科院校中教學的老師多數都是本科以上學歷，而當前外語人才的培養體制改革中要求高校實施國際化辦學，要求學生可以在畢業前后從容的應對生活和工作。對于外語專業來說更加需要高素質的師資力量。但是由于教師的能力有限，難以滿足學生學業需求。另外高校為了節約成本，很多教師更是身兼數職，主要以課堂教學的模式進行授課，思維能力較為欠缺，教師很難專攻外語學，耽誤學生的能力培養和發展。

二、外語人才培養體制改革創新模式

（一）整合教學資源

應用型本科院校應該積極整合學校的教學資源，優化外語專業的結構，高校管理人員應該圍繞當前的專業的發展情況修訂專業人才培養方案。將外語專業的課程進行分類，必修課選修課等以及職業素質課程。利用好本校所有的教學資源，加強學生的實踐課程教學。教師應該積極鼓勵學生積極配合實踐。加強學生的課程考核制度，聯合企業參與到人才培養方案的制定當中，為學生提供更優質的教學資源。

（二）強化外語專業學生的思維能力

應用型本科院校的學生綜合素質較強，因此高校應該重視學生的思維能力培養，這也是新時代要求下，外語人才所具備的基本能力之一。由于當前外語課堂多數都是室內教學，因此學生的思辨能力受到了限制。高校應該將課堂模式進行科學合理的轉變，引導學生積極的課外實踐性教學，注重和教師之間的互動，提倡室內室外教學相結合，最大程度上提升學生的思維能力。

（三）建立校企合作的新型培養模式

在應用型本科院校外語人才培養體制改革創新的過程中，首先高校應該對學生的教材進行改革，選取先進的教材，才能讓外語專業的學生跟進時代的潮流。其次高校應該加強和企業的聯系，以及和事業單位之間的合作，為學生提供實習以及實踐的基地。找專業的人才給學生加以技術指導?；蛘咴谝欢ǖ臈l件下給學生提供外派的機會，讓學生在每一個不同的學習階段可以到國外的機構進行實習，在這種環境下更有利于外語能力的培養。最后，高校應該建立定向培養目標，專門為企業培養所需人才，不僅可以提高學生的就業率，還可以使鍛煉學生的綜合能力。

（四）加強國際化辦學模式

外語專業的人才培養終究還是為了給社會創造更高的利益，促進社會的發展，少不了和國際的接軌。本科院校的教學方式應該將課堂教學中所授予的理論知識和他們的實踐課程有機結合起來，提高人才培養質量。加強國際間的交流合作，積極學習國外的外語人才培養模式了解其發展方向，揚長避短。另外，院校之間進行國際間的交流合作，邀請國外專業的學者或者專家到本校開展演講教學。積極采用國際化的辦學模式對提升我國應用型本科院校外語專業人才的培養具有重要的意義。

三、結語

應用型本科院校對外語人才培養體制改革創新模式中應該要考慮到當前社會對人才的需求狀況，并根據其調整展業結構。在改革過程中面臨著極大的挑戰和機遇，因此高校應該鞏固并創新當前的教學模式，明確外語人才的培養目標，加強校企合作。爭取為學生創造一個良好的學習環境，培養出一批批優秀的外語專業人才，為社會的發展以及經濟建設打下堅實的基礎。

參考文獻：

［1］王嬌.關于新形勢下對應用型本科院校外語人才培養的思考［J］.環渤海經濟瞭望,2017(7):108～109.

［2］徐玉敏.應用型本科院校俄語專業人才培養體制改革創新問題研究［J］.中外交流,2017(45).