西北部普通高校大學生體質健康調查研究
——以甘肅政法學院在校742名大學生為研究對象

■王 濤/甘肅政法學院

一、研究對象

以位于中國西北部城市蘭州的甘肅政法學院在校742名學生，其中男340人，女402人為研究對象。

二、研究方法

通過對742名學生四年期間大學體質健康的追蹤測試成績為依據，進行科學合理的分析，找出其中變化的趨勢。根據大學生四年間身體各個方面狀況變化，找出我國中西部普通高校在體育教學方面存在的問題與不足，并提出合理化的建議，進一步指導現有體育教學管理的改革意見。

三、對742名在校大學生四年中成績整體分析

大學生男、女綜合成績統計與分析。男生綜合成績，一致四年級分別為65、68.15、64.5、62.8；女生綜合成績，一致四年級分別為 72.6、68.9、66.8、71.8。以《國家學生體質健康測試標準》為依據，男生大一體測成績與大二相比有提高趨勢，但是大一與大三、大四成績相比均處于下降狀態。女生從大一到到大三均呈現下降趨勢。雖然大三到大四有了提高趨勢，但是還是低于大一成績；可以看出學生在進入高校后身體健康狀況呈現整體下降趨勢。

四、問題分析與現有體育教學教學改革建議

現階段我國高校在體育教育方面發展到一個平鏡時期，傳統的體育教育方式已經過于模式化；學生在學習過程中很難真正的從興趣出發，從而學習效果不盡人意，大學生身體素質得不到相應的提高。以上數據充分反映了現階段西北部普通高校大學生的身體素質情況；本文從理念、模式等幾個方面對高校體育教育進行從新認識并提出一些建議，希望系統合理的意見改變大學生身體素質下降的現狀。

（一）重新認識高校體育工作理念

（1）體育教學與學校各項工作相結合的系統化理念。（2）教學方式改革下的開放化理念。（3）大學體育以培養鍛煉習慣為目的終身化理念。（4）大學體育的科學化及社會化理念。

（二）大學體育教學模式的選擇

（1）課內外相結合體育教學模式的形成。（2）課內外“一體化”教學模式框架的設定。

（三）以上述理論為基礎對當代高校體育工作的革新化構想。修訂現有體育課教學大綱，不斷完善課內外一體化教學模式

（1）內容豐富的多樣化課程設置。（2）明確目標，強化課內外體育鍛煉的有效結合。（3）改革體育課考核方法。

（四）建立相應的管理機構

大學生課外體育鍛煉管理系統較為復雜，組織管理相對比較松散。為了形成良好的校園體育文化氛圍，應該建立的有力的組織機構。要求設置合理、機構健全、關系通暢。以學校體育運動委員為中心，形成學校體育工作的多個亮點。

（1）以學生為主體，強化各院體育管理、改進課外體育競賽辦法。（2）充分挖掘學校校級運動員在群體工作中的作用。

五、結語

在實踐過程中尚存在一些問題，如招生規模不斷擴大與體育場地設施嚴重不足的尖銳矛盾。師資配備不能滿足學生對各類體育項目的需求。體育經費不足，不能滿足學校群眾體育開展多項活動的需要。由于體育的特殊性，學校沒有一個針對體育教師和學生運動員系統規范獎勵辦法，長期以來嚴重影響了教練員工作和運動員訓練的積極性。多數學校體育教師承擔過重的科研任務，根據體育本身的特點和數學，體育教師應該以實踐研究為主，積極提高個人專業能力，指導學生訓練和比賽。所以體育教師科研任務應該與競訓掛鉤，鼓勵他們回到運動場。根據《國家體育工作條例》有關規定，各級學校體育教學工作應該與其他專業同工同酬，而多數高校長期以來體育教師承擔的工作量居于全校所有課程之首，這樣一來嚴重影響了教師的工作積極性，不利于學校體育的綜合發展，學校應本著尊重體育教師和體育工作為出發點，修訂現有工作量計算辦法，重新核定體育教學工作量。只有解決好上述的一系列問題，才能更好的進行高校體育教育的革新。

參考文獻：

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