德育關懷與大學美術教育的功能性研究

張娟梅

（川北幼兒師范高等專科學校 四川 廣元 628000）

一、序言

美術專業大學教育，通過對大學生系統的美術理論傳授和美術創作實踐技能的教學，使大學生全面正確地掌握美術教育理論以及美術實踐技能。對大學美術專業教育實施德育教育滲透，是踐行素質教育的重要手段。通過美術專業教育的形式，幫助大學生樹立正確的人生觀和藝術觀。

二、美術教育與德育關懷的內在聯系

美術教育與德育關懷有著緊密的聯系。德育關懷從某種程度來說是一種概念。需要通過美術教育的形式來表現。在創作一幅美術作品時，這幅作品所賦予的創作思想，就是德育關懷的體現。把德育關懷融入美術教育和美術作品之中，這幅作品才能富有內在的藝術魅力。自然景色的優美，社會制度的優越，人與人之間關系的和諧以及學校、家庭的良好管理和教育，都對美術教育起著重要的作用。

三、美術教育對德育關懷的作用

美術教育是我國培養美術人才的重要教育。把美術教育作為大學德育關懷的媒介，就是在美術教育中滲透德育教育。美術教育本身就蘊含著深厚的德育教育根基，作為美術，應該有一定的美術思想，一幅美術藝術作品，思想是它的靈魂，畫功才是它的外衣。這種美術思想的蘊含，就是德育教育的體現。德育關懷通過大學美術專業教育的滲透，為培養高素質的美術人才創造了適宜的環境基礎。這是因為，美術作品的欣賞和創作過程本身就具有“教化”的功能。同其它優秀的藝術作品一樣，優秀的美術作品中，存在著一種人們自愿接受的“教化”作用。因為通過作品所蘊涵的內在感染，人們會感悟到這種優秀作品所宣染的藝術魅力。

（一）德育關懷是大學美術教育的必然。在大學美術專業教育中滲透德育關懷，其含義就是要求大學美術專業教育弘揚和傳承祖國優秀的思想文化，摒棄低俗錯誤的文化對廣大青年學生思想上的影響。

隨著我國對外文化交流的日趨頻繁，各種不同的思想文化之間的交流、互動也在不斷增加。一些對我國發展有借鑒意義的文化思想和文藝作品通過交流，我們在堅持中國特色社會主義先進文化的同時，有步驟、有計劃地介紹和引進其他先進思想文化，去其糟粕，取其精華為我所用。美術專業教育作為一種文化交流工具，在與不同的地域思想文化交流、互動中，不可避免地要接觸到各種制度的思想文化和藝術思想。美術專業教師在對大學生進行美術教育時，要緊握德育關懷這根主繩，做好引進、評價和示范教育作用，選擇一些有先進思想文化的素材，對學生進行思想道德教育。體現大學美術專業德育關懷和美術專業教育的必然。

（二）大學美術教育需要德育教育的內在功力。作為對當代大學生進行德育教育的思想文件陣地，大學美術教育專業有著得天獨厚的教學條件。許多優秀的藝術繪畫作品都可以作為大學生進行德育關懷的優質教材。法國浪漫主義畫家歐后·德拉科瓦創作的《自由引導人民》，以自由女神為背景，深刻地展現了法國七月革命的烽火畫面。畫中的自由女神，頭戴象征著自由民主平等的弗里吉亞帽，她揮舞著象征法國大革命勝利的紅白藍三色旗，拿起戰斗的武器。自由女神號召身后的人民團結起來戰斗，推翻外來侵略和一切不平等的統治。這幅在法國大革命歷史上有著深刻寓意的經典之作，它喻意著革命一定會成功，自由一定能來到。授課教師可以結合畫中主題，以法國七月革命為背景，對大學生進行革命傳統教育，引導學生深刻認識革命的重要意義。從而達到增強德育內功的目的。

（三）德育關懷是大學美術教師思想道德建設的重要手段。大學美術教育，不僅要求美術教師有深厚的美術理論根底、扎實的繪畫技能，而且還需要有良好的思想道德品行。當前，不少人存在著一種片面和錯誤的思想，他們認為，美術教師只要有一手過硬的繪畫技術和一定的美術理論知識就是一個合格的美術教師。從培養高素質人才的角度來講，這種觀點是遠遠不夠的。美術作品的美不僅僅是局限在于它外觀的秀美，更重要的是它所賦予的思想蘊涵，這種深厚的藝術思想內涵，無時不透露出與眾不同的藝術魅力。長久以來，美術專業的授課教師，存在著一種與德育關懷無關的思想，認為美術教師除專注于自己的業務教學以外，很少參加和不參加系統的政治理論和德育理論學習，使得他們在大學美術教育過程中，不能很好地對大學生進行德育教育，同時也無法很好地發揮自身言傳身教師德示范作用。由此，大學美術教育專業加強對美術教師的思想道德教育很有必要，從思想和理論上武裝教師的頭腦，提高美術教師的道德文化修養，增強美術教師的道德關懷觀念。

四、結語

在美術專業教育中滲透德育關懷，是對美術專業教育的補充和完善。德育關懷與美術專業教育互為融合，顯現于美術藝術作品之中。它所蘊涵的思想文化底蘊正是一幅優秀美術作品的藝術魅力所在。