“互聯網+”背景下服裝表演特色型教育的創新研究

盧奕坤，陶 冶

（沈陽師范大學 戲劇藝術學院，遼寧 沈陽 110000）

一、“互聯網+”與服裝表演特色型教育相結合的優勢及戰略意義

隨著“互聯網+”戰略的提出對我國服裝表演教育來說具有重要的意義，在優化教學資源與教學管理方面提供了相應的技術支持，擴大了教育改革創新的范圍。

在教育教學中大量使用計算機、網絡以及多媒體等現代信息技術進行教育教學活動，有利于改變服裝表演教育的傳統模式，加快服裝表演教育的改革步伐，提高服裝表演教育的改革質量，有利于服裝表演教育在改革發展中不斷適應高速發展的信息社會，與時俱進，不斷創新。

從地區經濟建設出發，根據國家大環境下對于服裝表演專業人才的需求，能制定個性化的人才培養模式，并且真正能去實施這個人才培養模式，推動服裝表演教育向著專業化的方向不斷進步，提高服裝表演教育中對于“專業型特色型人才為主的”教育教學方法和質量以及提高相關學習人員的綜合素質，提高服裝表演人才的競爭特色和競爭優勢。

通過“互聯網+”與教育相結合能夠組織優秀的模特進行相互間的切磋交流，能夠達到區長不斷，互相學習的效果，有利于增加學生的學習興趣，學習的動力以及培養學生站上T臺的自信心和成就感，最終達到提高服裝表演專業人才質量的目的。

戰略將在今后的發展中推動各種大數據以及云計算等與現代制造業的發展相結合，促進金融產業以及電子商務等行業的的又好又快發展，積極引導互聯網產業在國際社會上的發展和進步。

二、“互聯網+”與服裝表演特色型教育相結合的研究現狀

服裝表演教育自誕生以來至今，隨著時代的進步和發展而不斷取得突破性的進展。與之相關的服裝表演的專業教育以及相關人才培養的高效如雨后春筍般出現，在各個地區發展的過程中，逐漸形成了不同的核心發展地區和不同的發展分布格局，其中包括以東華大學為中心的南派、以北京服裝學院為中心的北派以及以中原工學院為中心的中原。

不同地區的高校，因其發展等次和所處水平不同，在人才的培養和輸送方面也是存在較大差異的。起步晚且知名度較小的地服裝表演專業在師資以及專業發展水平上已經無法和知名高校相媲美因此，他們開始效仿知名高校的人才培養模式，但是知名高校的人才培養模式并不能適應自身的發展現狀和發展需求，也就無法擁有自己的人才培養特色，因而在發展速度上相對緩慢，發展水平也有待提高，甚至面臨舉步維艱的發展局面，最終導致難以培養出適合服裝表演發展的適用型人才。

“互聯網+”于中共十二大會議上首次成為國家性的戰略發展目標，其能夠上升為國家性質的的戰略發展目標主要依賴于國家總理李克強的大力支持。

三、互聯網+”與服裝表演特色型教育相結合的應用前景

“互聯網+”戰略發展計劃將在今后的社會發展中成為具有代表性的信息科學技術，為我國社會以及國家的發展做出突出貢獻。

“互聯網+”戰略將在今后的發展中推動各種大數據以及云計算等與現代制造業的發展相結合，促進金融產業以及電子商務等行業的的又好又快發展，積極引導互聯網產業在國際社會上的發展和進步。

“互聯網+”具有推動經濟性質的改變和發展，以此帶動社會經濟的發展，為社會經濟的進步和發展注入新的生機與活力，為我國在互聯網方面的改革、創新和發展提供了有利條件。

在“互聯網+”的社會大環境下會出現一大批在政府與服裝企業之間的第三方服務企業，這些服裝企業可能會以互聯網企業為主，但不排除部分傳統服裝企業也會逆襲成為“互聯網+”服務商。

四、結語

“互聯網+”戰略的提出和發展為培養特色型的創新人才,在這樣的形勢之下，高校能改變傳統的教育觀念和教育模式，對相關的教育觀念、教學模式以及教學方法等進行改革和創新發展，這樣做的目的滿足當今時代下的社會需求，更重要的是創新社會環境下提高服裝表演的質量以及培養創新型人才的必然趨勢。有利于促進服裝表演專業在我國實現突破性發展。