高校流行演唱教學(xué)實踐思考

楊 霞

（四川音樂學(xué)院 四川 成都 610041）

當(dāng)前的高校流行音樂的演唱教學(xué)應(yīng)該面向現(xiàn)代化和自由化。我們教師要合理優(yōu)化音樂題材和教學(xué)形式，給學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情懷和演唱能力，從整體上提高學(xué)生的音樂感知技巧，實現(xiàn)高品質(zhì)的流行演唱教學(xué)。接下來本人從多年的音樂教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，對高校的流行演唱教學(xué)理念做一些重要的分析，并就著實際的音樂流行元素進行一些探討。

一、注重流行元素的引入，豐富演唱教學(xué)的實質(zhì)性內(nèi)容

教師要時刻圍繞學(xué)生的心靈動態(tài)展開教學(xué)，并不斷的注重流行元素的引入，豐富演唱教學(xué)的實質(zhì)性內(nèi)容。音樂課的目標(biāo)應(yīng)該是以提高學(xué)生對音樂旋律的感知力度、增強課堂的藝術(shù)感染力、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、不斷提高演唱能力為前提而展開的。所以必須要切身處地的為學(xué)生考慮問題，激起學(xué)生對音樂的渴望和興趣，才能進一步制定詳細(xì)的演唱教學(xué)計劃和方案。

在訓(xùn)練學(xué)生演唱能力之前，通常需要帶著學(xué)生進行打“嘟”，實際上就是讓學(xué)生“開開嗓”，這是一種用氣息帶動嘴皮振動發(fā)聲的方法。學(xué)生在跟隨教師打“嘟”的過程中會做好自身的換氣工作，加入到課堂的表演形式中，發(fā)揮訓(xùn)練的實質(zhì)性效果。不同的音樂曲調(diào)就有不同的演唱方法。比如對于歌詞較多、較于冗長的歌曲演唱，要讓學(xué)生掌握較好的控制氣息的練習(xí)方法，才能在高音部分及時換氣，在低音部分把握好低音的節(jié)奏，同時也可以有效的控制氣息，全身心的投入到歌曲的演唱中，緩慢呼出保持發(fā)聲長度?！?br>