聲樂表演實踐在聲樂學習中的重要性

孫竹婷

(沈陽師范大學 沈陽市 110034)

一、聲樂表演實踐的含義

聲樂表演是不同于使用樂器進行表演的一種音樂演奏形式，聲樂表演主要以歌聲或者嗓音代替樂器，進行表演。聲樂表演不僅需要腦力、體力，而且也需要想象力和表現力等綜合能力，聲樂表演之所以復雜，是因為聲樂表演對表演者有著極高要求，不僅考驗著表演者心理素質、智力結構、審美能力、思維邏輯、理解能力和感受能力，還考驗者表演者想象力和現場表演力。所以，聲樂表演難度不小，利用聲樂表演實踐學習聲樂表演，有利于從根本上提升聲樂表演的素質和水平。

二、聲樂表演實踐在聲樂學習中的重要性

（一）聲樂表演實踐有利于提升聲樂表演水平

聲樂表演實踐作為學習聲樂的重要途徑，同樣也作為聲樂學習重要組成部分，是整個聲樂學習過程中核心存在。聲樂屬于比較傳統音樂科學，聲樂學習目的是進行情感抒發，和傳統的聲樂相比，聲樂表演實踐是通過音樂表演技巧融入，來演繹音樂作品。所以，和傳統聲樂相比，聲樂表演實踐更能從根本上演“活”更能從根本上來詮釋音樂作品。進行聲樂表演實踐，能提升自己表演技能，還能為自身音樂素質提高打下堅實基礎。學生只有音樂素養提高了，才能創造出更好音樂作品。實踐是得出真理唯一有效途徑，聲樂實踐學習在某種程度上遠遠超出聲樂知識學習，無論在什么學習中，都要結合實踐，只有結合實踐才能得出重要結論，使學生能在進行聲樂表演實踐時候獲得更好音樂能力。而且聲樂表演實踐還能把人鍛煉更加自信，因為表演是面向觀眾，所以一定要自信，這也有利于聲樂表演者更好樹立自信心。

（二）聲樂實踐有利于鍛煉人的心理素質

聲樂表演實踐面向觀眾，它考驗的不僅是過硬專業素質，同時也考驗著表演者心理素質。進行聲樂表演實踐的人要有很好心理素質，和強大舞臺表演經驗，經常進行聲樂表演實踐的人應該具備應對舞臺上各種突發事件能力。在表演實踐過程中，只有具備強大心理素質，才能在舞臺上完美演繹作品。在聲樂實踐中，學生精神狀態和專業水平都會毫無保留得到展現，在實踐表演中，“緊張”和“怯場”是最常見表現，只有克服了緊張和怯場這種不良情緒才能很好呈現音樂作品。而聲樂實踐正是為學生提供了這樣一個機會，可以讓學生更好鍛煉自己心理素質，豐富學生舞臺表演經驗，學生通過在不同舞臺上為不同人群進行聲樂表演，也展示了學生不同情感狀態，消除學生情感上障礙，同時提高了學生心理承受能力和抗壓能力，有效提升他們心理素質，樹立了他們自信心。這樣解決他們在舞臺上心理障礙，才能讓他們在表演中處于自己最好心理狀態。獲得更好表演水平和更純粹表演技能。

（三）聲樂實踐有利于學生正確把理論轉化為實踐

實踐出真知，實踐是檢驗真理唯一標準。學生要想提升實踐能力，就要到現實中進行實踐。想要學習到更準確知識，獲得更充分更真實體驗，就要到實踐中進行體驗。在體驗中進行實踐，不是說完全拋棄書本理論知識，而是讓學生結合書本中理論知識，到現實生活中進行表演和實踐，這樣才能完美詮釋理論，也有利于將自身各方面身體素質在實踐中得到發揮，更加有利于接下來的聲樂學習，也能夠為學習打下堅實基礎。

三、結語

綜上所述，根據以上描寫，在聲樂表演中融入聲樂實踐表演，是鍛煉學生思維能力、動手能力、音樂能力、理解能力、審美能力和聲樂技巧的重要組成部分和重要途徑，為學習聲樂表演的學生提供展示自己的舞臺，對學生綜合素質培養和提升也大有好處。可以讓學習聲樂的學生不斷提升表演的基礎和能力，聲樂實踐表演貫穿學生的每個階段，在聲樂學生的專業知識整合能力上也具有里程碑式作用。所以說，聲樂學習一定要注重理論和實踐結合。

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[3]劉瑤.藝術實踐在培養高校聲樂表演人才中的重要性[J].時代文學(月),2012(06):227-228.