中小學(xué)藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革

王威

摘 要：教育部在總結(jié)近幾年來試驗區(qū)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，決定在全國義務(wù)教育階段學(xué)校實施“體育、藝術(shù)2+1項目”，即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)課程；小提琴；開發(fā)建設(shè)

一、背景

（一）推進課程改革的需要

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開設(shè)或選用適合本校的課程”，這為選修課課程開發(fā)提供了政策依據(jù)。

（二）滿足學(xué)生成長的需要

當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對不同的學(xué)科、文化和不同的思維模式保持興趣和尊重，積極參與社會實踐，并發(fā)展自己的潛能，改善自己的生活質(zhì)量。提高學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的專項訓(xùn)練，使藝術(shù)之花能夠埋下一粒種子，未來有合適的土壤和氣候，就能生根發(fā)芽。

（三）促進教師發(fā)展的需要

校本課程把教師推到了課程改革的前沿，督促教師思索、學(xué)習(xí)、研究、行動，從而實現(xiàn)自我的成長，也促進了教師的專業(yè)化

成長。

（四）實現(xiàn)辦學(xué)理念的需要

以上級部門的精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校“給學(xué)生完整人格、滿足學(xué)生成長需求”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校特開設(shè)了14門選修課，我作為一名音樂教師有幸參與了這次課程改革實踐，擔(dān)任了小提琴選修課的課程開發(fā)、教材編寫及教學(xué)工作。

二、具體做法

（一）課程開設(shè)的目的

我開設(shè)的小提琴選修課是為稍有小提琴演奏基礎(chǔ)的同學(xué)開設(shè)的，是對學(xué)生學(xué)習(xí)特長的一種課內(nèi)的延伸，通過本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)者初步掌握小提琴演奏的基本技能，并能夠演奏一些小提琴齊奏樂曲，在合作學(xué)習(xí)中提高演奏興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，通過演出使學(xué)生的才藝得以展示，對學(xué)生小提琴的學(xué)習(xí)起到了促進作用。本課除了學(xué)習(xí)小提琴的演奏技術(shù)之外，還通過賞析小提琴名曲，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力；通過學(xué)習(xí)演奏樂器的過程，深化對音樂的全面理解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；通過試唱、聽音、節(jié)奏訓(xùn)練、簡單的樂理知識使學(xué)習(xí)者在音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂理等方面都有新的認識和提高，使之達到通過學(xué)習(xí)提高音樂素養(yǎng)的

目的。

（二）小提琴課的教學(xué)原則

遵循貫徹百花齊放、百家爭鳴、古為今用、洋為中用、推陳出新的方針。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有目的有選擇地學(xué)習(xí)外國各個時期的重要曲目，同時也要選用我國作曲家具有民族特色的優(yōu)秀曲目，還要選擇一些現(xiàn)代的小提琴音樂作品。比如我選擇的曲目有《天空之城》《卡農(nóng)》《四季調(diào)》《山丹丹花開紅艷艷》《辛特勒的名單》等。

（三）課程的內(nèi)容

小提琴名曲賞析；試唱練耳訓(xùn)練；節(jié)奏訓(xùn)練；音階練習(xí)、把位練習(xí)，選擇幾首樂曲作為齊奏的曲目進行練習(xí)。

（四）能力標(biāo)準(zhǔn)

在課堂上我以基本功的訓(xùn)練為教學(xué)重點，選擇適合齊奏的難度適中的樂曲為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。開始可放慢進度，對學(xué)生存在的技術(shù)問題進行調(diào)整和糾正。指導(dǎo)學(xué)生有針對性地解決演奏中的動作、音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本技術(shù)問題，在訓(xùn)練中使其逐步建立嚴格規(guī)范的演奏意識，掌握正確的演奏方法。具體要求是：

1.在訓(xùn)練中強調(diào)速度穩(wěn)定、節(jié)奏準(zhǔn)確，培養(yǎng)基本節(jié)奏觀念和律動感。

2.加強音準(zhǔn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立起音準(zhǔn)系統(tǒng)，并養(yǎng)成預(yù)先聽覺習(xí)慣。

3.加強兩手的基本功訓(xùn)練，要培養(yǎng)左手正確的手形及規(guī)范的動作；要使右手的運弓動作自然流暢。

4.訓(xùn)練學(xué)生的讀譜能力，加強視奏的演奏能力。

5.在訓(xùn)練中采用個人演奏和集體齊奏相結(jié)合的方式，增強學(xué)生的個人演奏能力和團隊合作水平。

（五）在教學(xué)中我還不斷發(fā)現(xiàn)問題，對課程及時作出調(diào)整

在學(xué)校先進理念的引領(lǐng)下，我在平時的教學(xué)工作中，傾心教育，為人師表，注重以教研促教學(xué)，總結(jié)提升課堂教學(xué)水平、以科研促教學(xué)，開設(shè)多元化藝術(shù)特色課程；以活動促教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，營造良好校園文化藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生幸福生活、快樂成長。我不僅潛心鉆研教學(xué)，還注重錘煉教學(xué)基本功，提升、完善自我專業(yè)水平，提高了自己的專業(yè)化發(fā)展水平。

三、成效

從學(xué)生的角度而言開發(fā)校本課程能夠大力發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣和愛好，拓寬學(xué)生所學(xué)音樂知識的范圍，培養(yǎng)、提高學(xué)生音樂能力，并且可為學(xué)生提供更多接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂的機會，擴大音樂視野，提高音樂修養(yǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能和豐富的音樂文化資源，形式多樣。課外，我給學(xué)生創(chuàng)造很多演出的機會，給他們搭建更多的展示自己的舞臺，比如：多屆校園藝術(shù)節(jié)閉幕式的演出；“六月歌聲”活動中精彩的師生同臺演出；承接了道里區(qū)紀(jì)念學(xué)生“一二·九”運動八十周年暨學(xué)生社團文化節(jié)活動；哈爾濱市大中學(xué)生紀(jì)念“一二·九”運動八十周年詩文音樂歌詠會等活動，深受好評。

四、探討

從2011年學(xué)校開設(shè)選修課至今，我在小提琴選修課的開發(fā)、設(shè)計和教學(xué)方面取得了一些經(jīng)驗和成就，但還存在著一些困惑。比如，其一在當(dāng)今學(xué)業(yè)競爭日益激烈的今天，老師和學(xué)生對于學(xué)習(xí)的過于重視導(dǎo)致藝術(shù)教育前進的步伐始終過于緩慢；其二是我這門選修課的生存問題，苦于沒有生源。眾所周知小提琴是非常難于學(xué)習(xí)的一門樂器，想把它掌握好是需要漫長的時間和刻苦地練習(xí)，不是一蹴而就的。

教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，我們作為初中音樂教師將繼續(xù)在工作中虛心學(xué)習(xí)，潛心鉆研、勇于創(chuàng)新，期待著更絢麗的藝術(shù)之花綻放校園！