淺析初中體育教學如何構建趣味課堂

■趙 穎／江蘇省常州市金壇區河頭中學

我國素質教育要求在文化教學的基礎上注重學生的多方面發展，強調學生的“德、智、體、美、勞”多方面發展，這也就強調了體育課的重要意義。因為體育課能夠滿足“體”育的要求，能夠讓學生在學習體育知識時獲得一個健康的身體、掌握相關的體育技能。體育課又能夠滿足“美”育的要求，能夠讓學生感受到體育文化的魅力，能夠讓學生在欣賞下提升對體育活動美的認知。雖然體育課對學生發展具有重要的作用，但受傳統應試教育影響，從各個主體如教師、家長、學生等都對體育課的認知有所偏頗，目前的初中體育教學課堂教學仍然存在一些問題。所以本文筆者也將從初中體育教學現狀出發，找到體育教學中存在的問題，針對問題提供解決策略，以構建一個趣味的體育教學課堂。

一、初中體育教學課堂教學現狀

體育課的實效性之所以沒有得到發揮，是因為體育教學課堂存在著一些教學問題，導致課堂的教學效率低下，主要表現在三個方面。

首先，一些學校雖然配備了體育教學器材，但是體育教師并沒有靈活運用，教學素養沒有結合教育發展要求而發展，在教學過程中出現了與教育脫節的情況，導致教學課堂效率低下。其次，教師在開展體育教學活動時教學方法過于單一。受傳統教學模式影響，教師在開展體育教學活動時都是簡單的進行一下熱身活動就結束了教學，讓學生自己去自由活動。學生對體育活動認知又不夠，加之惰性的影響，只會休息一節體育課，體育課的時效性沒有得到真正的發揮。有些學生對體育沒有正確的認知，并且沒有良好的體育習慣，感受不到體育活動的趣味性，在體育課堂上的參與度極低，課下更不會進行體育鍛煉，影響了自身的全面發展。

二、初中體育如何構建趣味課堂

雖然目前初中體育教學課堂存在著一些教學問題，但只要教師不斷創新改進，抓住新課改所提供的機遇，就能夠培養學生的體育運動興趣，構建一個高效的趣味體育教學課堂。筆者也將結合自身的教學經驗，為此提出一些建議，供初中體育教師參考。

（一）與時俱進，轉變觀念，提高教學素養

教師要想構建一個趣味的教學課堂，實現體育教學課堂的革新突破，就必須從觀念上轉變教學思想。教師要明確體育課擺脫邊緣化地段的現實，并且認識到體育課對學生發展的重要性，在新課改的要求下積極開展多元化、多內容的體育教學。體育教師要積極參加各種體育教學活動和教研活動，以提高自己的教學素養，并且要積極學習教育變革的各種新理念和新要求，以在正確方向的指引下開展體育教學。

（二）豐富教學內容，開展板塊教學

單一的教學內容不僅沒有辦法幫助學生發現體育課的美，也不利于調動學生的體育興趣，所以教師在體育教學中要豐富教學內容，將多種體育活動引入到教學課堂中，幫助學生體會到體育活動的魅力。教師可以開展板塊教學，如球類場地、田徑場地等，供學生進行多項活動的選擇，讓學生感受到體育活動的多樣性，幫助學生選取自己喜歡的體育活動。

（三）采用游戲教學法，調動學生積極性

要想構建一個趣味的體育教學課堂，教室就要將游戲教學法靈活運用于教學課堂，為學生構建一個輕松地教學環境，讓學生在合作和競爭、輕松和快樂下進行體育活動的開展。如教師要想鍛煉學生的合作能力、競爭能力和速度跑，就可以開展接力賽游戲；教師要想鍛煉學生的彈跳力和配合度，就可以讓學生亮亮組隊進行跳馬游戲等。

（四）注重語言藝術的運用，創造輕松的氛圍

在體育課上教師要密切和學生之間的關系，教學時要注意拉近和學生之間的關系，采用合適的語言進行教學。教師既可以在講解體育知識時采用幽默的、形象的語句進行描述，又可以在開展體育活動時運用鼓勵和支持的語句幫助學生重拾信心。合理的運用語言藝術，能夠拉近教師和學生之間的關系，為創造趣味的教學課堂做鋪墊。

總而言之，我國教育在改革下更加注重體育課堂的教學質量。體育教師也要抓住教育改革的契機，采用多種教學模式，從教學理念、教學方法、教學內容上實現創新，以為學生構建一個趣味的教學課堂，讓學生在趣味的引導下積極的參與體育活動。