新形勢下大學生思想政治教育方法創新研究

■馬 璇／西安海棠職業學院

一、前言

大學生是未來國家的建設者，做好大學生思想政治教育研究對于大學生的思想發展具有非常重要的指導意義，是大學生成才的重要方法和途徑。一直以來對于大學生思想政治教育國家與高校都給與了高度的關注，并取得了較為豐碩的成果，但總體上來說，隨著國際環境的不斷變化與社會的不斷發展，目前，大學生所面臨的基本環境也已經發生了較大的變化。因此，新形勢下高校也必須要更進一步認識到大學生思想政治教育方法創新的重要性。

二、現階段大學生思想政治教育所面臨的基本環境分析

（一）思想政治教育的內容逐漸增多

改革開放使得我國的國門逐漸打開，在這個過程當文化的多元性開始逐漸形成與發展，在一定程度上促進了我國文化事業的發展，但是也存在著一定的弊端，即外來文化意識形態在社會中的傳播力度迅速加快與范圍不斷擴大，對大學生產生了較大的影響。現階段的高校學生群體當中，歷史虛無主義、惡搞英雄人物、個人主義、和平演變等文化意識形態都具有較為鮮明的侵蝕性。這些文化意識形態通過電影、電視文化悄無聲息的改變著大學生的思想觀念。這就要求高校在開展思政教育的過程當中需要擴大教育的內容與范圍，更要求高校思政教師有更多的知識儲備。

（二）教育途徑的多樣化

從上個世紀90年代開始，我國的信息技術逐漸開始發展起來，現階段我國已經正式進入到“互聯網+”時代，信息技術在社會生產以及人們日常生活中所發揮的作用日趨重要。信息技術的廣泛傳播與應用也最終改變了信息傳播的基本途徑，網絡成為人們獲取信息的最重要的手段。由于網絡信息形式多樣，傳播快等特點，在高校群體中使用的頻率表現得尤為突出。這要求高校在開展思想政治教育的過程中不僅需要傳統教育途徑，同時還需要通過互聯網加大對大學生思想政治教育活動的開展。

三、新形勢下大學生思想政治教育的方法創新

（一）以大學生思想發展現狀為基礎更新教育內容

一直以來我國高校都很注重對大學生的思想教育以及價值觀與意識形態的塑造，對于外來意識形態的教育與預防并未過于關注，這在一定程度上使高校學生產生了對外來意識形態的新鮮感與神秘感，及其容易被網絡中所傳遞的各種外來意識形態所吸引而不加分辨的吸收。基于此種情況，筆者認為首先應該在思想政治教育課程中增加外來意識形態有關內容的教學，并通過對外來意識形態的分析與引導，讓學生看透外來意識形態的本質，最終提升學生對于各種外來意識形態的主動自覺的抵制；其次，在大學生思政教育過程中還需增加網絡安全、網絡道德等相關內容。

（二）加強現代教育技術的應用與發展

信息技術的更新應用雖增加了高校思政教育的難度，但也為思政教育的發展帶來了新的發展契機，在信息技術的推動之下，教育技術也實現了進一步發展。新形勢下也必須要進一步加強現代教育技術的應用。可以從以下幾方面入手：（1）推廣微課技術的應用。可使學生在學習習慣方面有新的轉變，目前，大學生的學習行為出現了明顯的碎片化特征，利用微課開展思政教育能夠滿足大學生碎片化學習的實際需求；（2）加強網絡教育平臺的開發與應用，微課教育平臺的應用也可建立在網絡教育平臺的基礎之上，并通過網絡平臺實現翻轉課堂；（3）加強大數據技術的應用。大數據技術在教育領域中的應用逐漸趨于完善，大數據在教育中的應用主要是利用大數據技術的數據分析能力實現對學生學習數據的全面挖掘與分析，并根據分析結果為學生提供對應的學習引導。

（三）加強對學生新媒體工具的使用引導

新時期，新媒體已成為大學生日常生活中不可或缺的組成部分，也是大學生獲取相關信息的重要工具。大學生在使用新媒體的過程中不僅會接受新媒體中的負面消息的影響，同時也會通過新媒體發表一些不當言論，間接對個人或社會造成影響。基于此種情況，高校在開展思政教育的過程中需針對新媒體的使用給予大學生必要引導，通過引導進一步完善大學生的行為，為大學生的合理發展奠定必要基礎。例如，教師可以引導學生學習新媒體的作用、新媒體正當言論的相關法律知識，通過這種方式自覺完善新媒體使用行為，避免觸犯法律。

四、結語

新形勢下，做好做全大學生思想政治教育工作不僅能促進大學生的發展，同時對我國的社會主義建設也具有十分重要的意義。面對正在改變的大環境，高校在開展思想政治教育活動的過程中必須要通過教育方法創新彌補與完善傳統教育的不足。 本文筆者結合自己的實際工作經驗對新形勢下大學生思想政治教育方法創新進行了淺顯的研究與分析，希望能對我國高校思想政治教育的更好發展有所啟發。