高校教學(xué)管理與學(xué)生管理工作的互動(dòng)、融合

■于百江 宋旭平／西南石油大學(xué)法學(xué)院

隨著我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)的高校數(shù)量也在不斷增加，畢業(yè)生的數(shù)量也不斷壯大。高校在不斷增多的同時(shí)，校園的管理模式也逐步發(fā)生改變，對(duì)我國(guó)高校教育在以后的發(fā)展中產(chǎn)生極大的影響。

一、高校教學(xué)管理與學(xué)生管理工作中的問題分析

目前，教學(xué)管理和學(xué)生管理這兩個(gè)方面的管理工作是高校管理的重要組成部分，教學(xué)管理工作由專門的教師負(fù)責(zé)，學(xué)生管理工作由學(xué)生工作人員負(fù)責(zé)。但是因?yàn)椴糠謱W(xué)工人員的知識(shí)范圍不夠全面，所以導(dǎo)致無法對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃提供有效的意見，并且無法對(duì)不同的學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的管理。而專門負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)管理的教師也因?yàn)楦鞣矫娴脑驅(qū)τ趯W(xué)生的生活管理提供有效的意見或知道，如教學(xué)任務(wù)繁重、時(shí)間不充裕等，這兩種情況就導(dǎo)致教學(xué)管理工作與學(xué)生管理工作嚴(yán)重的對(duì)接不上，導(dǎo)致在這兩方面管理工作上缺少針對(duì)性和計(jì)劃性，負(fù)責(zé)管理的教師和學(xué)工人員對(duì)學(xué)生了解的不夠全面，從而導(dǎo)致這兩方面管理工作很難做到共同管理［1］。

在這兩方面管理工作當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些責(zé)任劃分不明確的管理工作，這就導(dǎo)致兩方管理負(fù)責(zé)人出現(xiàn)不愿意完成該工作的心理，從而會(huì)出現(xiàn)你推我我推你“踢皮球”的現(xiàn)象。而且在高校管理工作中普遍存在管理人員少、管理工作多等現(xiàn)象，這樣就會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的整合力下降的問題，導(dǎo)致管理工作的作用無法真正發(fā)揮出來，這些問題是高校在教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作中必須要盡快解決的問題。

二、高校教學(xué)管理與學(xué)生管理工作的互動(dòng)、融合措施

（一）樹立兩方面管理工作相融合的思想

教學(xué)管理和學(xué)生管理這兩個(gè)方面是高校管理工作的重要組成部分，只有將這兩方面的管理工作進(jìn)行有效的結(jié)合，才能發(fā)揮出對(duì)學(xué)生管理的真正作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。學(xué)生是教學(xué)管理和學(xué)生管理的管理對(duì)象同時(shí)也是服務(wù)對(duì)象，所以，要積極樹立兩方面管理工作相融合的思想，使管理更加團(tuán)隊(duì)化，將學(xué)生的成人與成才作為管理的目標(biāo)，在管理的過程中要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)管理的改進(jìn)優(yōu)化［1］。

要優(yōu)化當(dāng)前高校的管理體系，對(duì)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作這兩方面要進(jìn)行歸納總結(jié)，要科學(xué)合理的制定雙方管理工作的目標(biāo)與方案，然后根據(jù)本院的專業(yè)特點(diǎn)以及社會(huì)需求，合理的確定對(duì)學(xué)生的管理重點(diǎn)，使得教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作水平得到很大程度的提高。

（二）制定規(guī)范的管理制度

在高校中實(shí)施管理工作的重要原因之一就是要提高教學(xué)質(zhì)量。而對(duì)于高校來說，首要的工作任務(wù)就是要促進(jìn)教學(xué)管理和學(xué)生管理共同協(xié)調(diào)發(fā)展。為了讓其能夠相融合，要制定合理的規(guī)范的管理制度：一，將兩者管理工作相聯(lián)合，要階段性的召開管理座談會(huì)，教學(xué)管理和學(xué)生管理的負(fù)責(zé)人都要參加，對(duì)于各自的管理工作進(jìn)行匯報(bào)，然后將管理中所遇到的問題進(jìn)行通過探討并得到有效的解決方法，而負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作的教師要對(duì)學(xué)生的生活有深入的了解，負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的學(xué)工老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有深入的了解。二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的控制，要積極監(jiān)督學(xué)生的上課出勤率和考試成績(jī)，教師和導(dǎo)員要階段性對(duì)學(xué)生開展班會(huì)進(jìn)行交流溝通，避免出現(xiàn)曠課等現(xiàn)象。三，讓學(xué)生組成監(jiān)管小組，在對(duì)學(xué)生管理的過程中學(xué)生也可以加入到其中，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，從而有效的提高學(xué)生管理工作水平，得到學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效發(fā)展。四，對(duì)學(xué)生干部要形成有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在學(xué)生管理工作當(dāng)中重要的一個(gè)組成部分就是學(xué)生干部管理，學(xué)生干部素質(zhì)的高低影響著學(xué)生管理工作是否有效，因此對(duì)學(xué)生干部的素質(zhì)要有合理的評(píng)價(jià)體系，讓其陋習(xí)得到改正，并使其素質(zhì)得到提高［2］。

（三）積極組織并開展各種活動(dòng)

為了有效的融合兩方面的管理工作，實(shí)現(xiàn)高校管理的目標(biāo)，所以在管理工作當(dāng)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的交際能力、表達(dá)能力以及協(xié)作能力等進(jìn)行有效的鍛煉。教師和導(dǎo)員可以組織開展各種活動(dòng)來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及各種能力，如接力比賽、足球比賽等，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力；而教師也可以組織各種興趣小組，如電子愛好小組、法律小組等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好加入各個(gè)小組，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)也可以結(jié)合現(xiàn)代特征，舉辦一些當(dāng)代大學(xué)生感興趣的活動(dòng)，如電競(jìng)比賽、專業(yè)技能比賽等、使學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)興趣得到整體提高。

三、結(jié)語

在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)中，只有將教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作相融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使高校對(duì)學(xué)生的管理工作更加有效，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，從而為社會(huì)輸送更多的人才。