淺談如何抓好班級特色文化建設

■王新亮／山東省諸城市龍都街道大七吉小學

十幾年的班主任工作，自己付出了很多，也收獲了很多，同時也得到了很多體會，尤其是在班級特色文化建設方面，有了較為明確的思路。

《教育規劃綱要》明確提出黨的教育方針是堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。教育方針從大的方面為我們指出了學校的辦學方向，學校的教育應該走一條什么樣的路子。我們抓班級建設，不管搞什么特色，都應該遵循黨的教育方針。

綱要中還明確指出，教育改革和發展的戰略主題就是“堅持以人為本，全面實施素質教育。”

今天我們大力倡導推行素質教育，核心內涵就是要貫徹好三個堅持：堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展。素質教育的一個第一是：健康第一；素質教育的三個重點是：社會責任感，創新能力和實踐能力。小學階段，我們要為學生奠定三個基礎，就是身體健康，適應社會和終身學習。

由此，在班級特色文化建設方面，我們確定了核心理念：依托文化管理班級，實施活動育人，培養德智體美全面發展的學生。根據這一理念，我們確定了班訓：厚德 博學 健體 尚美 責任 實踐，這就是我班特色文化建設的主要立足點。

德育方面，核心的內容是培養學生良好的道德人格，教育和培養學生從小打牢思想道德的基礎。要培養學生團結協作，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗，尊重他人，不給人添麻煩等等這些良好的品質。為此，我們在班級開展了班級建設系列德育活動，培養學生良好習慣，開展衛生小明星、禮儀小明星、遵規守紀小明星、自強勵志小明星、熱愛班集體小明星等各項評比活動。根據考核細則，在班級小組之間首先進行評比，然后進行班級明星評比。

能力培養方面，就是要優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創美好未來。為此，我們轉變過去的教育方式，把原先以知識灌輸為主的教育，變成讓學生參與、體驗為主的教育；把原先封閉的學校教育變成與社會緊密聯系，參與各種社會實踐的教育。在學生中，我們成立了各種學生實踐小組：班級管理小組，負責學生的衛生、紀律、禮儀、學習、體育活動；班級信息技術小組，負責班級微機室的管理、班級考核的成績核算、每年期末試題的打印等等；班級圖書閱讀管理小組，負責班級閱讀方案的制定、了解學生讀書現狀、圖書的借閱和歸還、學生閱讀情況統計、讀書明星評比等等；班級音像編輯小組，負責班級照相、圖片編輯等等；班級綜合實踐活動小組，負責班級研究性學習和社區服務體驗等；班級體育活動小組，負責組織各項體育活動的開展，統計學生體育活動情況，組織各項體育活動評比等；班級藝術活動小組，負責班級文藝節目編排和書畫評比等；生活管理小組，負責班級打水、喝水等生活問題等。在課程實施方面，除上好各門基礎課程外，我們著力上好科學實驗課和綜合實踐課，通過這些課程和活動，學生在參與、體驗方面，大大地提高了自己的實踐能力，而且在與人的接觸過程中，培養了學生適用社會的能力。

全面發展方面。德育方面，我們主要根據每月的德育主題，通過班級管理考核組織活動，向學生進行思想教育；智育方面，我們主要開展書香班級、書香校園的讀書明星評比活動；體育方面，除上好體育課外，我們認真落實陽光大課間和校園一小時體育活動。體育活動項目，主要有跳繩，踢毽子，呼啦圈和球類，每個同學至少有1項體育活動工具，大課間每個同學都要出來活動，都要完成最基本的活動數量，每一項內容，學生已練得非常熟練，跳繩的都會單人跳、雙人跳、前后跳、麻花跳，玩呼啦圈的學生，很多同學能轉到上千個，而且能走著轉。通過活動，學生不但增強了體質，也鍛煉了自己健康的身心素質，體育活動呈現出明顯特色。藝術方面，音樂課，學生除了學會唱課本上的歌之外，課外我們不斷組織學生舉行藝術表演，每年的六一節和元旦，班級都要排練出像樣的文藝節目；書法繪畫，每年四季都要組織學校的書法繪畫比賽和展覽。

通過以上各種活動的開展，促進了學生德智體美全面發展。