淺談職業教育中的班主任工作

■王　嵐／郯城縣中等職業技術教育中心學校

無論對于小學和中學，每一學科的老師都非常重要，但其中班主任的突出作用毋庸置疑。班主任是學校中全面負責班級學生的思想、學習、健康和生活的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教育工作的協調者。班主任與普通任課教師的區別在于任課教師只負責完成本學科的教學，而班主任則還要負責管理一個班級。我國《中小學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定，班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律并身心健康的公民。

一、班主任的工作職責

首先班主任的職責是組織管理整個班集體，根據國家和學校的教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班建設的目標，建立班規，注重培養班級中良好的學習生活風氣，做好班主任職責范圍內的日常組織管理工作。在班主任管理班級的過程中，諸如督促學生遵守國家法律和學校的規章制度，組織班級會課，組織鼓勵學生參加學校組織的各項活動，處理好班級內部出現的一些問題。

再者，班主任要深入了解班級中每個學生的家庭情況、思想波動、學習情況、健康狀況、心理健康情況和興趣愛好。同時，班干部是班主任管理班級的重要幫手，應該了解班級骨干隊伍的組織情況和思想狀況，與可以與班干部討論班級中的情況，商議解決問題的方法。在這些做法的基礎上，班主任才能夠做到及時掌握班級的動態，做到有問題早發現早解決。

最后，班主任除了要深入了解班級的情況、組織管理整個班級，還要教育指導班級學生的全面發展。班主任不僅要關注班級中學生各個學科的學習情況，還要關注學生的思想道德品質、科學文化素質，以及身體和心理健康情況。比如在文化知識學習的基礎上，關注學生的課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

二、職業教育中的班主任工作

職業教育是我國教育事業的重要組成部分，是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，主要包括職業學校教育和職業培訓。2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要優先發展教育事業。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。由此可見國家對職業教育的重視，而班主任作為學校和學生之間的橋梁，則職業學校的班主任更是擔起了一負重擔。

職業教育是教育的一部分，它為社會輸出初、中高級技術人員及技術工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。中等職業教育要樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的新觀念，培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。但是長期以來，社會、家庭和學校，甚至學生本人都對中職生有一些誤解，本能的認為中等職業學校的學生就是所謂的“差生”，而這種認識顯示是錯誤的。作為中等職業學校班級的班主任，所面對的不僅是文化知識、技能教學的問題，還要轉變社會及學生自身的思想認識，在督促學生學習的基礎上，還需要針對學生的心理情況，制定有針對性的教學和管理方法，這樣才能成為一個合格的班主任。

三、職業教育中班主任工作需要特別注意的地方

從某個方面來講，職業學校中學生的課程基礎相對較弱，學習積極性相對較低，班級管理工作相對要多花些心思，在這一過程中，班主任的作用就被凸顯了出來。對于中職生來說，他們年紀不大不小，正處于未成年向成長轉變的時期，這一時期正是人的心理變化最激烈的時期，也是心理困惑沖突最多的時期，對事物有較強的好奇心，如果社會和學校不能加以正確的引導和監督，學生在這一時期就很容易在行為上出錯，甚至釀成一些不良后果。

在這種情況下班主任就更要注重言傳身教，中職學生的年齡階段非常善于模擬，班主任的行為就非常有示范性，如果班主任只是口頭約束，但自己卻做的不好，就反而會給學生造成負面的影響。例如如果要求學生不遲到不曠課，班主任就更要做到提前到達教室，要求學生不許吸煙喝酒，班主任也要首先做到。班主任如果可以以身作則，為人師表，通過自己的行為習慣來感染鼓舞學生，就可以為學生樹立良好的榜樣，更有利于班級的管理。

英國著名哲學家培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。中職學生的年齡是一個很重要的習慣養成時期，一個學生具有良好的學習、生活習慣對他將來的生活是非常重要的。班主任還應在平時的工作中，多注意培養學生良好的習慣，比如制定班級公約，讓班級學生互相監督，從小事做起，利用班會時間學習學校紀律和法律的常識，規范自己的行為，養成良好的習慣，這樣才能更有利于學生長遠的發展。