延邊地區小學生審美情趣發展的差異性研究

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延邊大學藝術學院

藝術素養或審美情趣是21世紀公民所必需的核心素養之一，2016年9月我國頒布的《中國學生發展核心素養》中，也將“審美情趣”作為十八個基本點之一。①《中國學生發展核心素養》的頒布與實施，呼喚中小學重視核心素養教育，重視藝術素養教育或審美情趣教育。目前中小學學生審美情趣現狀如何？學生審美情趣發展存在什么問題，制約學生審美情趣發展的影響因素有哪些？如何適應核心素養教育趨勢改進和加強學校的藝術素養教育或審美情趣教育？以上問題無疑成為時下日益關注的熱點問題。本文試適應核心素養教育及藝術素養教育趨勢，就延邊地區小學生審美情趣發展的民族差異、性別差異等特點進行探討。

一、延邊地區小學生審美情趣發展的群體差異情況

(一)民族差異情況

數據顯示，朝鮮族小學生的審美情趣發展略好于漢族小學生，但不存在顯著性差異。在藝術知識與技能、感受美與鑒賞美、表現美與創造美、審美價值觀等方面，朝鮮族與漢族小學生不存在顯著性差異；但在審美興趣方面，朝鮮族小學生的審美興趣明顯高于漢族小學生，在0.05的水平上存在顯著性差異。

(二)性別差異情況

數據顯示，女生的審美情趣發展略好于男生，但不存在顯著性差異。在感受美與鑒賞美、審美價值觀方面，女生與男生不存在顯著性差異；但在藝術知識與技能、表現美與創造美、審美興趣方面，女生與男生存在著顯著性差異，女生顯著地優于男生。

二、分析與討論

(一)民族差異分析

研究結果顯示，朝鮮族小學生與漢族小學生的審美情趣總體發展水平及藝術知識與技能、感受美與鑒賞美、表現美與創造美、審美價值觀等方面發展，不存在顯著性差異；但在審美興趣發展方面，朝鮮族小學生的審美興趣顯著地高于漢族小學生。

通過訪談調查了解到，絕大多數朝鮮族家庭都喜歡藝術活審美活動，絕大多數朝鮮族學生家長都喜歡唱歌、跳舞，也引導、鼓勵孩子追求藝術生活，支持孩子參加音樂、舞蹈、美術及其他藝術輔導班或藝術活動，由于朝鮮族家庭具有濃厚的藝術氣息和氛圍，朝鮮族小學生從小到大一直受到家庭藝術熏陶，因而在審美興趣方面非常濃厚。這與朝鮮族的民族性格有非常大的關系，朝鮮族素有“白衣民族”之稱，素來能歌善舞,具有藝術基因。大多數漢族家庭則偏重孩子的學科成績，較少關注孩子的審美情趣。

(二)性別差異分析

這是由于女生天性更愛美。對于小學段的孩子來說，女生更愛唱唱跳跳畫畫，而男生則更傾向于搞探索活動、冒險活動。因而在藝術知識與技能掌握、表現美與創造美、審美興趣等方面，女生顯著地優于男生。

三、結語

延邊地區小學生審美情趣發展總體上不存在顯著的民族差異、性別差異。在審美興趣上，朝鮮族小學生顯著地優于漢族小學生。這與朝鮮族的民族性格、藝術基因、家庭藝術氛圍有較大關系；在藝術知識與技能、表現美與創造美、審美興趣上，女生顯著地優于男生。這與女生天性愛美有關。漢族家庭應重視家庭藝術氛圍的構建，培養孩子的審美興趣；學校和家庭應更多地激發更多男生的審美興趣，以便更好地提升男生的審美情趣。

注釋：

①中國學生發展核心素養[EB/OL].2016-09-13.