高校二手物品交易市場現狀分析及推廣策略研究
——以陜西科技大學為例

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陜西科技大學經濟與管理學院

一、高校二手物品交易現狀

當今社會，隨著經濟發展與人們消費水平的提高，消費形式多樣化，導致人們購買的商品得不到百分之百的利用，從而導致了二手產品的出現；隨著互聯網的發展，各大電商也加入了對于二手市場的爭奪，阿里的力推“閑魚”，趕集力推“轉轉”，京東力推“拍拍二手”，紛紛準備占領市場。大學生作為社會上無經濟收入，因其消費意識弱、理財能力低，容易受到產品誘惑而進行非理智的購買行為，導致出現大量閑置物品；另一方面，大學生思想開放，對新鮮事物接受能力較強，對網絡的適應能力強，并且對環保理念十分接受與支持，導致在線上與線下的二手物品交易中，大學生成為了主力軍。

二、研究結果

(一)研究對象及方法

本項目研究過程中，研究小組在陜西科技大學采取線上問卷調研、線下發放問卷、校內走訪、文獻查閱、舉辦跳蚤市場活動等方式發放問卷。發放線上電子問卷800份，線下紙質問卷400份，共計1200份，有效回收1184份，有效回收率為為98.67%。

(二)大學生對二手物品的交易意愿

調研數據顯示，有71.2%的學生有過二手物品交易經歷，他們中認為二手物品節約資源、便宜實惠的達到了70%以上，認為二手物品性價比高、可滿足短期需求的超過50%，認為二手物品來源可靠的占到了45.6%。數據還顯示，二手物品交易幾乎全部成功的占34.7%，約有一半成功的有40.6%，只有一小部分成功的則占24.7%。而在不成功的二手物品交易中，對價格不滿意的占54.8%，認為實物與描述不符的占32.9%，認為賣家態度不好的有12.3%。

此外仍有28.8%的在校生沒有或不愿意進行二手物品交易，他們中有42.6%的人認為二手物品的質量難以判定，有33.5%的人任務交易效率無法保證，有15.8%的人擔心二手物品交易會存在詐騙等安全隱患，有4.4%的人認為二手物品種類有限，而有3.7%的人則難以接受二手商品。

(三)影響大學生二手物品交易的因素

調查問卷一方面反映出，大學生在進行二手物品交易時最看重的因素依次排序為：商品質量(57.58%)、價格(47.44%)、來源(35.56%)以及售后(30.02%)。可以看出大學生對二手物品的質量最為看重，其次二手商品與原商品的價格對比也是十分重要的因素。大多數同學表示會“視二手商品的新舊程度”判斷該二手商品的目前定價是否合理。

三、高校二手物品交易現存問題

(一)交易環境繁雜，沒有統一的交易平臺

網上交易平臺雖然產品較多，但現階段網上交易平臺仍處于初步的占領市場階段，相關商家的競爭導致了市場的混亂。且商家的線上交易平臺只負責搭建信息平臺，而對于商品的質量及信息并不做監管。學生在不同的交易平臺中，對于信息的取得十分困難，難以做到貨比三家。

(二)市場秩序混亂，缺乏統一引導

目前針對學校二手市場交易學校相關部門沒有明確的管理機構，同時也缺乏實際的管理制度進行監督及完善，尤其針對貼吧、QQ等網絡社群的二手市場無法進行合理有效的監管。學校里各種形式的二手交易平臺十分隱蔽，大都是因為同學根據創新創業熱情而興起，但在校大學生商業思維缺乏以及對市場規則的不熟悉，導致商品交換出現隨意性,同時忽略了二手商品的質量和二手市場的安全性和規范性。

四、對策與建議

(一)建立實體交易平臺，線上與線下同步

在校內建立實體的二手交易市場。由相關組織建立校內二手交易平臺，取締由同學自發組織的二手交易市場，實現市場從無到有的轉化。并在建立的基礎上，完善市場內部與外部的制度。市場的內部管理制度應做到合理，符合本校的實際發展情況；市場的外部管理制度，則針對二手交易市場的相關問題，進行管理與引導，制度化管理將有利于學生的市場經濟意識，有利于二手交易市場的穩定與健康發展。

(二)完善制度管理，加強學校監管力度

制度化的管理可以讓二手市場在復雜化的市場經濟中穩定發展，并增強了二手物品購買者的安全心理。建議學校設立由學生組成的相關學生組織，對于市場結構進行合理優化，對校園二手市場的交易情況、交易信息、商品信息進行宣傳，從而減少校園地區差異帶來的不便，加強與鄰校的平臺聯系，促進資源共享，為校外二手物品交易平臺的搭建建立一定基礎，從而使得校園二手交易市場健康良性發展。