邁向大數據時代的高校管理創新

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沈陽飛機工業(集團)有限公司

現如今互聯網使社會的發展得到加速，人們的生活和工作教育也添加了大數據互聯網的因素。高校教育是以給社會培養高素質的人才為目標，可是卻沒能進行管理具體的有效的相關的數據，所以高校管理就不能得到科學的細致的管理。但現在大數據時代的盛行，高效管理者就通過互聯網技術，及時的有效的找到高校信息數據，然后創新高校管理，使高校管理得到進一步發展。

一、現行的高校管理中信息系統存在的問題

(一)學生方面

學生信息搜集能力不強，信息收集的作用效果隱晦。在高校管理過程中，學校沒有圍繞學生去搜集整理學生個體之間的信息，從而也無法有效的分析學生的在校表現和自我特點。打個比方說，高校不能通過對學生課上情況數據的統計給學生提出相關的學習意見；也不能通過學生于圖書館借書的次數，借書的類型，對相關數據進行分析；更不能通過學生們從開學到畢業的各種表現數據，從而評判學生綜合能力。

(二)教師方面

目前，每個教師都要在相關信息平臺上進行身份驗證，目的是教師以修復信息鏈接為目的，匯總各方面的信息數據，從而使信息開始流通。理想很豐滿，現實很骨感，因為教師對學生之間的信息資源無法有效的進行搜集整理。

(三)部門方面

就目前的高校管理制度而言，學校無法完全掌握教師和學生有關生活、教務的數據，可以說部門的信息系統只能簡簡單單的匯總信息，不能給決策提供有效幫助。打個比方說，即使觀察各部門成員之間的工作內容，也無法找到部門存在的工作問題，以此也就知道了教師和學生之間各種的表現數據無法為部門提供關鍵性信息進行決策作業。

二、大數據時代對高校管理的創新

(一)管理理念與思維的創新

傳統的高校教育是由教師來制定教學教材的，教師結合自己平時的教學經驗，從而完成對教育教材的制定內容，這種主觀的教材制定方式反映了教師教育觀念，但是不能完整真是的體現出高等院校的教育數據，而且這些教材不全面，知識也具有局限性。可隨著大數據時代的到來，這種局限性問題就得到了改善，首先我們要進行網絡調查和統計，并分析目前編制的教材，通過對數據的分析，可以對比出什么教學材料對學生更有吸引力，是學生的學習效果提高，學生沒興趣的教學材料是什么，這樣就可以迅速的找到現在教材哪些是優勢，哪些是缺勢，然后取其精華，去其糟粕，是教材更加完善有效。

(二)教育模式的創新

傳統教育模式，部分高校中的課程授課是公共開放的，不制止別的專業的學生旁聽學習，可即便如此，教學資源依舊無法有效擴散，因為這些教學內容只可以在自己的學校里面流傳，卻沒有辦法擴散到其他的其他學校。大數據時代的興起，集中化的教學模式得到變革，教師可以以互聯網為平臺，上傳自己教授課程的視頻，這樣學生就可以在網上直接聽課，獲取知識，不但可以使學生加深知識點的印象，還能最大限度的擴散教學內容，不同高校的學生都可以在互聯網平臺上獲取知識，突破了傳統教學模式的局限性。

(三)評價模式的創新

分析高校利用大數據對教學的情況，我們知道大數據可以使高校教育的質量水平得到大大的提升。大數據對教育的評價機制不再只是個人觀點，而是有數據的客觀評價，學生對教師進行評價，同時統計教師在發布各個平臺上教學視頻的點擊量，這樣就可以使教育評價機制更完善。

三、大數據時代下高校管理的發展趨勢

(一)需要教師具有數據分析能力

將大數據融入到教學活動中，使得教師的綜合能力要求變得更高，不僅得有優秀的教學能力，還得擁有基本的數據分析能力。數據分析能力是為了讓教師對學生數據，授課數據進行及時的分析，然后研究整合各類學生之間的信息數據，及時掌握到教學活動動向，從而使教師更有效率進行教學。

(二)增加高校管理的預知性

大數據可以較為客觀的判斷高校管理，判斷的可能性很接近真是情況。在大數據時代下，高校能夠通過學生對教師教育活動的評價，進行數據分析，然后找到學生現階段學習中或者生活中存在的一些問題，分析這些問題的發展趨勢，可以得到一個實際的確定判決。而在這個過程中，大數據就起到了關鍵性的作用，也是以后的高等院校管理能夠得到推測，更好掌握發展趨勢，從而使學生變成人才的機率大大提高。

四、結語

綜上所述，在大數據時代的影響下，高校的管理工作會受到影響，高校教育的管理模式也會變革。所以各高校應該清楚的認識大數據，根據高校的實際情況發展和運用大數據。因為創新了高校的教育管理模式，高校的管理才會變得更有效率，這也會使人才的培養政策得到進一步的發展，使社會在大數據的支撐下發展的更快。