“互聯網+”與高校圖書館閱讀推廣問題及策略

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西華師范大學

隨著網絡社會的快速發展和文獻載體的多樣化，越來越多的人們更傾向于網絡閱讀，閱讀呈現出功利性、實用性、休閑性、碎片化等特點。高校圖書館作為圖書館業界的重要力量，在閱讀推廣的實踐過程中取得了許多成績，但是在新的數字閱讀環境下，如何采取更有效的措施，來引導學業壓力大、求知欲強、思想活躍、興趣廣泛而又不穩定的大學生們更加關注閱讀，有效干預其閱讀行為，提高其閱讀效率，成為了目前高校圖書館閱讀推廣需要研究的重要課題。

一、高校圖書館閱讀推廣的含義

高校圖書館閱讀推廣可以概括為高校圖書館為了實現“閱讀育人”的服務職能，立足自身資源與服務，為了培養和提高大學生的閱讀興趣，引導閱讀方向、傳授閱讀技能所開展的一系列系統性、科學化的服務。這里的“閱讀”既包括實用性、學術性的學習，又包括提升自我修養的學習；高校圖書館閱讀推廣工作的本質是圖書館教育職能的體現，圍繞著閱讀的三個重要問題“讀什么”“怎么讀”“如何愛上閱讀”展開。閱讀推廣的效果，短期表現為學生到館量、館藏流通量、數字資源點擊量的提高，長期體現為學生閱讀能力的提高、校園閱讀風氣的提升以及學生閱讀習慣的養成。

二、高校圖書館閱讀推廣現狀及問題分析

(一)閱讀推廣缺乏深度

高校圖書館的目標在于不斷激發學生的閱讀興趣，拓展學生的知識結構體系，提高學生的綜合素質。然而現代信息技術的發展，以網絡為主流的電子閱讀逐漸取代傳統的紙質閱讀，為圖書館的閱讀推廣帶來了機遇和挑戰。目前盡管部分圖書館工作人員已經意識到了電子閱讀推廣的重要性，并開展了一些措施，但由于其形式單一，效果并不顯著，還有待以圖書館工作人員的進一步提升。

(二)閱讀推廣缺乏力度

高校圖書館的主要職責是培養大學生良好的閱讀習慣，提高大學生的文化素養，然而現在圖書館的宣傳和推廣力度不夠，創新形式不足，導致了圖書館工作效率低下，無法適應現代社會的發展需求。高校圖書館需要利用好現代信息技術產品進行宣傳，是提高大學生興趣和能力的有效途徑。

三、“互聯網+”與高校圖書館閱讀推廣策略

(一)設置閱讀推廣機構

高校圖書館可以專門成立用于閱讀推廣的機構——閱讀推廣委員會，吸收掌握推廣知識、具有較強專業能力的人才，完善推廣機構，強化綜合能力。閱讀推廣機構可以由圖書館的領導直接管理，由辦公室主任負責，下設策劃、宣傳、執行小組等。委員會的成員要策劃出別具一格的宣傳方式，讓更多的人知道圖書館開展了閱讀推廣活動；要建立起良好的溝通渠道，以便于工作人員更好地獲得有關于閱讀推廣活動的反饋信息；要認真的按照策劃方案開展閱讀推廣活動，將相關的政策落實到實處；在閱讀推廣活動結束后，還應對此次活動進行有效的評價，不斷地總結經驗，為下一次開展閱讀推廣活動打下堅實的基礎。在開展閱讀推廣活動時，宣傳、執行、評價等過程都可以在互聯網上進行，這樣不僅節省了時間和費用，還提高了工作效率。

(二)提供閱讀資源保障

高校圖書館想要做好閱讀推廣活動，必須要為廣大師生提供優質的閱讀資源。圖書館是為學生提供學習資源保障的地方，必須要優化資源，從傳統的紙質書到先進的電子資源、網絡資源，從收集、加工到提供全文，建立起一個綜合性的信息服務平臺，吸引更多的讀者走進圖書館。圖書館還要針對館內的特色書籍、利用率高的書籍進行強化，可以進行數字化開發或是二次開發，結合熱點問題，開設網絡導航，以此來提高圖書館的服務質量。圖書館可以開設新書閱覽室，或對新書進行數字化處理，以方便讀者進行紙質閱讀和數字化閱讀，讓他們可以了解到最新的信息。圖書館因為大學生提供一個安靜舒適的閱讀環境，可以吸引讀者經常進來讀書，環境讓圖書館成為讀者之家，成為閱讀者最喜歡的地方。

四、結語

閱讀是一個民族崛起和繁榮的必需途徑，是提升國家綜合國力的基礎。高校作為培養社會人才的主要場所，其圖書館在閱讀推廣中的作用和地位就越來越突出，為此高校圖書館需要不斷創新閱讀推廣的模式和途徑，為大學生打造良好的閱讀環境和閱讀氛圍，為構建閱讀型社會打下堅實的基礎。