《馬克思靠譜》與思想政治教育

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河北科技大學

《馬克思靠譜》是內(nèi)蒙軒主編，2016年出版的書籍。本書一經(jīng)出版，就廣受青年人歡迎。書中講述了馬克思的一生及思想理論的精髓，讓年輕的讀者與一個有血有肉有靈魂的馬克思相遇。面對新時代，新時期，馬克思需要進一步時代化、大眾化。本書不僅講述了馬克思的一生，還設計了“馬上學習”的板塊，不僅可以研讀馬克思的思想，還可以將領導的系列講話進行深入學習，可以更好的將馬克思主義與中國具體實際相結合，深入了解新時代中國特色社會主義思想。

一、《馬克思靠譜》為什么受歡迎

《馬克思靠譜》以“90后式的語言”風格來進行書寫，在語言上首先能夠讓青年接受，對其產(chǎn)生一定的吸引力，引起其閱讀興趣。對于一名讀者來說，只有進入讀的環(huán)節(jié)，才能學習到馬克思的理論，才會領悟到書中表達的思想。領悟到了書中的思想之后，讀者會進一步學習與該思想有關的知識。相當于《馬克思靠譜》這本書為讀者學習馬克思主義提供了一個指引，是一個點，把握好點，由點及面，面的問題的解決自然會水到渠成。當然，這本書也相當于為我們學習馬克思主義提供了一個方法論，能夠讓讀者在馬克思主義的指導下，將學習到的思想落實到具體的實踐當中。這本書，可以做到讓理論去引導行為，會對讀者起到“知行合一”的作用。

二、思想政治教育理論課現(xiàn)狀分析

(一)大學生思想政治教育課程現(xiàn)狀分析

隨著教學的改革，思想政治理論課的課程包括《馬克思主義基本原理概括》，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》，《史綱》，《形勢與政策》，總共五門課程。課程內(nèi)容新增了史綱和形勢分析當今社會中的時政問題。將時政新聞融入到講課內(nèi)容中，可以讓學生了解時政，同時也會增強學生的社會責任感和全球意識。作為90后的我們，要有責任意識和全球意識，即做事情要有大格局。所謂大格局，在哲學中有一種這樣的解釋是世界觀→人生觀→價值觀→思想→行為→習慣→性格→命運，即格局與與政策，這兩門課程涉及到歷史和時政。課程內(nèi)容發(fā)生變化，相應的教學方法也應當隨之改變。

(二)思想政治教育課存在的課堂問題

在現(xiàn)階段，一些高校的教師仍然沿用之前的教學方法，采用滿堂灌輸?shù)姆绞剑瑢⑺枷胝卫碚摰闹R傳達給學生。教師這樣將課程講下來，由于課堂形式的單調(diào)乏味，不僅沒有讓學生將知識進行接受，反而會讓學生對該門課程產(chǎn)生情緒化的因素，從而減少對思想政治理論課程的興趣。這樣導致的結果是教師的教學效果沒有達到，學生沒有將教師講授的知識進行吸收。

在思想政治教育理論課程的學習中，如果學生對課堂產(chǎn)生無聊、無趣的心理，學生會對課堂以及老師所講的知識產(chǎn)生逆反心理，很少會有學生去主動的學習。在這個意義上說，學生并不是抵觸馬克思列寧主義的思想，而是對講授馬列主義思想的課堂形式有所期待，如果期待達不到學生心理的預期，學生固然會有一種失落感，如果課堂形式長期沒有進行改變，學生的這種失落感會一直存在并且會將失落轉化為“逆反”。進而學生會帶著情緒去上課，逐漸的會對課程失去興趣，失去學習的目標和動力。隨之學生會逃課、在課堂上玩手機、寫其他課程作業(yè)等問題。

(三)解決課堂問題措施

教師在思想政治教育過程中屬于教育的主體，要依據(jù)一定的社會要求對教育對象有目的、有計劃、有組織的施加教育影響。根據(jù)教育主體的概念可以看出，教育主體在進行教育工作過程時，要依據(jù)社會要求對學生進行授教。這說明思想政治教育要與時俱進性，要把握好方向性原則，思想政治教育要旗幟鮮明的堅持社會主義和共產(chǎn)主義的方向，與中國共產(chǎn)黨的根本宗旨、基本綱領、基本路線相一致。當前社會發(fā)展處于新時期，教育主體在思想政治教育的過程中要與新時代思想保持一致，要認真貫徹十九大精神，做好新時代思想的傳播者。

思想政治教育的課堂出現(xiàn)了問題，就需要探尋問題成因，進而找到改進的措施。教師教學需要進行改革，在改革中要從學生和教師的角度去尋找方法。對于教師本身而言，教師要改進教學方法，增強課堂的生動性。教師在理論基礎牢固的基礎上要能夠對理論知識進行靈活的運用。同時，教師還要具備組織管理能力，能夠帶動學生進入到所講的知識當中，將學生帶入到學習的狀態(tài)，學生才會對教師所講的知識進行思考，才會加強與老師的互動，增強課堂中教師與學生的雙向交流，從而增強課堂的活躍度。教師要在遵循思想政治教育規(guī)律的基礎上，對思想政治教育的內(nèi)容和教學形式進行創(chuàng)新，提高學生的聽課效率，以較簡單的方式引領學生進入學習狀態(tài)，增強學生學習的積極性。

三、《馬克思靠譜》對思想政治教育的啟發(fā)

《馬克思靠譜》對于思想政治教育的啟發(fā)體現(xiàn)在思想政治教育過程規(guī)律中。對于教育主體來講，要真信、真用馬克思主義，堅定對馬克思主義的信仰，信仰堅定，才能為教師提供精神支柱和道德選擇的方向。堅定馬克思主義，貫徹落實中國特色社會主義理論體系，為新時代的的發(fā)展提供有力的思想引領，培養(yǎng)出有正確的價值觀的學生。思想政治教育的過程中要以《馬克思靠譜》展現(xiàn)馬克思以及馬克思主義思想的方法為借鑒，將理論知識展現(xiàn)得更具真實感，運用符合受教育者的語言風格來進行知識講解，讓受教育者對知識的理解更具真實性和現(xiàn)實感，這樣思想政治教育的目的也會隨之達到。