新時代背景下對高職院校思想政治理論課課程改革的思考

■魏 星／重慶工程職業技術學院

黨的十九大報告指出：中國特色社會主義進入了新時代。新的時代背景對高職院校學生思想政治工作提出了新的要求。思想政治理論課作為學生思想政治教育的主陣地和主渠道也必將面臨新的課題。在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下深化高職院校思想政治理論課改課程革刻不容緩。

一、新時代背景下高職院校思想政治理論課面臨的歷史機遇

一方面，習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，也是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。推動習近平新時代中國特色社會主義思想“系統進教材”、“生動進課堂”、“扎實進頭腦”成為高職院校共同面臨的緊迫任務。作為學生思想政治教育的主陣地和主渠道，思想政治理論課憑借獨特的學科優勢，將在習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作中發揮至關重要的關鍵作用。

另一方面，十九大報告指出：“實現偉大夢想，必須進行偉大斗爭”。思想政治教育是進行偉大斗爭的重要武器。中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出：“把理想信念教育放在首位，切實抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想學習教育，廣泛開展中國特色社會主義理論體系學習教育，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，引導師生深刻領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”這也為高職院校思想政治理論課程的改革和發展提供了重要機遇。

與此同時，十九大報告指出：“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。”隨著社會對高素質技能型人才的日益重視，高職院校將迎來新的發展契機，高職院校辦學實力和水平的增強將為思想政治理論課的改革和發展提供更多的支撐和保障。

二、新時代背景下深化高職院校思想政治理論課課程改革的舉措

新的時代背景賦予高職院校思想政治理論課新的歷史發展機遇，各高職院校應該抓住機遇、乘勢而上，推動思想政治理論課程不斷深化改革和發展。

（一）吃透新教材，生動推動“三進”工作

為了推動習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”，2018年中宣部、教育部組織對高校思想政治理論課教材進行了系統修訂。新版教材無疑是高職院校開展思想政治理論課教學的重要依據。但新版教材面對的使用對象是全體大學生，相對高職學生的理論水平和學習能力而言過于理論嚴謹有余、生動活潑略顯不足。要增強思想政治理論課對高職學生的吸引力，需要廣大高職院校思政理論課教師潛心鉆研，在吃透吃準新教材的基礎上進一步豐富教學的方式和內容，使高職思想政治理論課做到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚。一是要將習近平總書記系列講話引入課堂，用習總書記生動鮮活的語言體系吸引感染高職學生。二是要大量引用高職學生關心的社會熱點和身邊案例，使教學內容更具時效、更接地氣。三是要充分利用現代教育技術輔助教學，引入豐富的圖文音像教學素材，彌補理論文字的枯燥性，增強對高職學生的吸引力。

（二）開展符合高職教育特點的思想政治理論課實踐教學改革

近日，教育部印發了《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》。《要求》中指出：“從專科思想政治理論課現有學分中劃出1個學分,開展本專科思想政治理論課實踐教學。”加強實踐教學無疑將是高職院校思想政治理論課課程改革的重要方向。一是要拓展校外實踐教學基地，通過參觀革命教育基地、規劃展覽場館等開展校外現場教學活動，幫助高職學生了解革命傳統、社會發展現狀、社情民情等，作為課內書本知識的有益補充。二是要廣泛開展觀影、讀書、辯論等課外學習活動，增強學習內容的趣味性和吸引力。三是要建立“大思政”教育體系，思想政治理論課教學部門要和學工、團委等部門通力合作，將思想政治理論課和學生社會實踐、志愿服務等活動相結合，對與思想政治理論課教學相關的學生活動給予學分認證。四是要利用高職教育特點開展具有高職院校特色的思想政治理論課實踐教學。如利用高職院校實踐教學環節多的特點，引導學生向生產一線的勞動模范和技術能手學習，學習他們起吃苦耐勞和艱苦奮斗的寶貴精神品質，并將學生參加實踐教學環節的紀律表現和德育表現等納入思想政治理論課成績考查的范圍。

（三）深入推動“互聯網+思政課”改革

新時代將是互聯網和大數據高度融合的時代。十九大報告指出：“善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作”。高職院校應針對高職學生日常生活中大量碎片化時間和網絡實時傳播、無縫銜接的特點，大力推進“互聯網+思政課”教學改革，將“互聯網+思政課”作為開展學生思想政治理論課課程改革的重要抓手。一是要做好具有高職特色的思政慕課建設，利用好新媒體平臺作為輔助教學手段，引導高職學生充分利用大量碎片化時間開展自我學習。二是要建好思想政治理論課網絡共享資源庫建設，進一步豐富思政理論課教師教學資源，利用共享平臺開展遠程學習輔導，同時開設網絡自學課程內容，增強學生學習自主性。三是要推動思想政治理論課在線考試考核，建立在線考試資源題庫，改變傳統書面考試“死記硬背”的缺陷，促使學生真正掌握課程核心重點知識內容，做到“學懂”、“學透”。

（四）根據高職院校特點豐富完善思想政治理論課程教學內容

教育部《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》規定，高職院校開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》三門思想政治理論課程。《馬克思主義基本原理概論》和《中國近現代史綱要》兩門課程對全面提高高職學生思想政治素質有很大的幫助。高職院校生源多元化導致學生素質差異較大，可以將《馬原》和《綱要》兩門課程開設為選修課程供有興趣愛好的學生進行選擇。高職院校可以根據高職教育特點進一步豐富和擴展《形勢政策》課教學內容，增加行業發展形勢和專業技術最新動態等教學內容，突出高職教育行業性、服務性特點。高職院校在《思想道德修養與法律基礎》課程中可以根據高職學生特點強化專業相關的職業道德教育、擴展行業法規教育等，還可針對高職學生面向生產第一線的特征，突出“艱苦奮斗”精神教育。高職院校可以針對高職學生素質差異較大的特點開展思想政治理論課分層教學，分類引導，通過重新分班設置不同的教學方法和教學要求。

中國特色社會主義進入新時代為高職院校學生思想政治理論課的改革和發展帶來了難得的歷史機遇。高職院校應抓好機遇，乘勢而上，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷探索深化高職院校思想政治理論課課程改革的新舉措，努力培養更多擔當民族復興大任的高素質技能型人才。