在中職體育教學中應(yīng)用體育游戲的研究

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肇慶市科技中等職業(yè)學校

一、體育游戲概述

(一)體育游戲的定義

體育游戲是指以體育專業(yè)中的各種項目為基礎(chǔ)設(shè)計的游戲。比如籃球類體育游戲、足球類體育游戲、網(wǎng)球類體育游戲以及排球類體育游戲等等。在不同的體育游戲類型中，游戲所體現(xiàn)出的針對性、趣味性以及娛樂性也各不相同。

(二)體育游戲的特點

體育游戲的特點包括趣味性、自我能動性、創(chuàng)新性以及教育性和安全性等等。當前我國中職階段的體育游戲教學中普遍存在趣味性不足以及創(chuàng)新性不強的問題，這不但會影響到教學的效果，同時也不利于激發(fā)學生的學習熱情與興趣。[1]隨著院校與專業(yè)對于體育游戲重視程度的不斷提升，認識并學習創(chuàng)設(shè)體育游戲情境，提升體育游戲教學效果也就成為了每一個教學工作者必須要考慮的問題之一。

二、體育游戲應(yīng)用于中職體育教學的價值與意義

(一)提升學生參與課堂教學的興趣

學生參與體育教學的興趣大多數(shù)與學生自身的體育運動技巧與習慣有關(guān)。在教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是那些體育成績較好，經(jīng)常從事體育鍛煉的學生，越容易投入到課堂的教學環(huán)節(jié)當中，并且在訓練與技巧學習時也十分賣力。相反，一些體育素質(zhì)不高的學生，在學習中也表現(xiàn)出了較低的興趣，甚至出現(xiàn)排斥體育課程的問題。結(jié)合這些問題，要想創(chuàng)設(shè)出一條體育素質(zhì)與興趣的結(jié)合策略，就必須重視體育游戲課堂教學活動。通過體育游戲，一些體育素質(zhì)不強的學生也可以參與其中，再加上一些體育游戲本身具有較強的運氣成分，即使學生的體育素質(zhì)不高也有可能會獲得好成績，這對于激發(fā)學生的學習熱情也具有一定的促進作用。

(二)提高學生的反應(yīng)能力與智力水平

體育游戲在設(shè)計過程中為了體現(xiàn)充足的趣味性往往會添加大量的反應(yīng)與智力方面的內(nèi)容，比如在“上下相反”游戲當中，教師讓學生圍成一個圈，學生在圈內(nèi)進行傳球，當教師突然喊出“往上跳”時，這個時候正在持球的學生就要立刻下蹲，否則就會被淘汰出局。相應(yīng)的，當教師喊出“往下蹲”時，學生就需要立刻跳一下，否則也被判出局。最初這個游戲難度相對較小，隨著學生們逐漸熟悉了游戲規(guī)則，教師會用“上”和“下”來代替，學生反應(yīng)的時間一下縮短了很多，從而大大提升了其出錯的可能性，這個游戲就受到了學生們廣泛的歡迎，同時也體現(xiàn)出了智力與反應(yīng)能力之間的作用。

三、體育游戲在體育教學中的應(yīng)用注意事項

(一)制定有針對性的游戲流程

體育游戲的目的是鍛煉學生的身體素質(zhì)，實現(xiàn)強健體魄的同時也提高學生的運動技巧熟練程度。結(jié)合其教學的基本目標，設(shè)計過程中也要重視中職學生的特點，依照其客觀需求進行設(shè)計。在游戲過程中，可以在一定范圍內(nèi)參考學生提出的要求，然后根據(jù)學生提出的創(chuàng)造性的建議來開展教學活動。[2]另外，為了進一步增強游戲的合理性與趣味性，還應(yīng)該強調(diào)游戲的“簡單”與“強度”，從而更好的把握游戲的特征。當游戲過于復雜時，不但會影響學生的投入熱情，同時也不利于推廣，更加影響學生個性與創(chuàng)造力的發(fā)展。

(二)注意體育游戲的安全性

體育游戲在體育教學中具有許多應(yīng)用優(yōu)勢，其不但可以調(diào)動學生的積極性，同時還可以提升學生的運動熱情，激發(fā)運動潛能。但是，由于體育運動本身具有一定的危險性，所以在設(shè)計游戲流程時一定要重視選擇的科學性與合理性，盡量選擇符合學生年齡階段的游戲，并且掌握好整個游戲流程，防止出現(xiàn)意外安全事故。在設(shè)計過程中，教師要綜合考慮到場地、學生、器材以及其他各種不同的因素，同時還應(yīng)該將一些存在普遍危險性的游戲排除在外。在執(zhí)行游戲過程中，除了重視游戲的趣味性還要做好組織紀律性以及秩序性，從而保持游戲活動的順利開展。

(三)重視體育游戲的教育性

體育游戲是一種有教育屬性的游戲活動，所以其教育屬性不能夠被舍棄。一些教師在開展體育游戲教學時過分注重游戲性，忽視了其教育意義，導致學生每堂課玩的都很開心，實際上卻沒有學到什么東西，這就違背了中職體育教學的一般要求與目標。結(jié)合實際教學中存在的問題，筆者認為只有在設(shè)計環(huán)節(jié)中添加一些具有針對性的教育知識，才能夠?qū)崿F(xiàn)游戲與教材的緊密結(jié)合。

比如在籃球教學中，通過擊鼓傳球的方式來進行體育游戲，當鼓聲停止時球在誰的手中就算誰出局，最后看誰能堅持到最后。在這個游戲當中，學生為了提升自己勝利的概率會不斷提升自己的傳球技巧，從而達到了體育鍛煉與技巧鍛煉同步進行的效果，更重要的是學生還收獲了許多快樂。

四、結(jié)語

綜上所述，體育游戲十分符合中職學生的身心發(fā)展特征，由于其獨特的趣味性與寓教于樂的特性，更是很好的融合了體育教學的任務(wù)與目標，進而體現(xiàn)了趣味性、知識性、競技性以及智能性和娛樂性等多中特征，從而為完善教學環(huán)節(jié)與提升教學效果創(chuàng)設(shè)了條件。本文也試著從指定針對性游戲流程、注重體育游戲安全性以及重視體育游戲教育性等角度對于體育游戲應(yīng)用于體育教學提出了建議，也希望能夠為學生綜合體育素質(zhì)的全面提升創(chuàng)設(shè)條件。