淺析如何加強高職院校學生工匠精神的培養

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四川職業技術學院

隨著教育教學改革的不斷深入，高職院校應該緊緊跟隨時代發展潮流，將培養學生的工匠精神納入到教育體系中去，然而，目前的高職院校更加注重理論知識的傳輸以及職業技能的培養，從而忽視了學生工匠精神的培養。本文就從培養高職院校學生工匠精神的重要性出發進行了分析，進而指出了相應的加強培養高職院校學生工匠精神的具體措施。

一、培養高職院校學生工匠精神的重要性分析

(一)工匠精神能夠提高高職學生的職業素養水平

工匠精神作為一種職業精神，同時也是職業精神教育的最高目標，面對國內發展新形勢，新時期社會企業對于人才的選擇不再僅僅局限于理論知識，更多的是要看著高職院校學生的職業精神和職業態度，為此，高職院校應該真正將工匠精神納入到教育體系中去，幫助提高高職學生的職業素養水平，培養學生的吃苦耐勞、嚴謹負責、高度社會責任感，從而加強培養學生良好的工匠精神。

(二)工匠精神能夠幫助高職學生全面發展，更好的滿足社會發展的要求

在人才市場競爭越來越激烈的今天，高職院校學生自身必須具有良好的職業精神以及扎實的理論知識基礎，只有這樣才能更好的適應時代發展的要求，更好的滿足社會發展的需要。高職院校不能再只注重理論知識的培養，而是應該注重創新，鍛煉學生得動手實踐能力，幫助學生樹立起理論與實踐相結合、動手與動腦相結合的工匠精神，進而發展成為一名德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。

二、加強培養高職院校學生工匠精神的具體措施

(一)高職院校應該積極完善職業精神的教育內容

新時期，國家、社會對于人才的要求越來越高，高職院校應該積極倡導工匠精神，積極完善職業精神的教育內容，切實將工匠精神納入到教育體系中去。高職院校應該積極營造出工匠精神學習氛圍，真正將高職院校的校園文化、技能訓練、制度規范管理與工匠精神緊密聯系在一起，真正在校園里面樹立起學習工匠精神的優良風氣。高職院校應該針對學生的特點，合理的完善教育教學課程體系，培養學生吃苦耐勞、勇于實踐、鍥而不舍、注重創新等工匠精神，真正將工匠精神轉化為師生的自覺性行為，以幫助學生更好的成長。

(二)高職院校應該積極開設就業創業指導課程

高職院校學生的就業問題已經成為社會普遍關注的話題，要想真正培養出一批批適合社會發展需要的優秀人才，高職院校就應該積極開設相應的就業創業指導課程，加強對于學生的教育引導。高職院校在開設就業創業指導課程過程中一定要將工匠精神納入其中，要真正讓學生深刻意識到工匠精神的實質與內涵，幫助學生形成正確的職業態度和良好的職業素養，以更好的滿足社會發展的需要。高職院校應該將工匠精神與專業課程教學緊密聯系在一起，實現專業知識與技能訓練完美結合，以更好的提高學生的職業素養水平。

(三)高職院校應該在實訓教學過程中滲透工匠精神

隨著社會的快速發展，國家對于人才的各方面要求越來越高，學生不僅應該具備扎實的理論知識基礎，同時還應該具備良好的實踐動手能力水平。為此，高職院校應該積極開展實訓教學，在專業課程教學過程中真正將工匠精神貫穿其中，使得學生能夠自己主動的完善自身愛崗敬業、勇于創新、吃苦耐勞等職業素養。高職院校應該在實訓教學過程中潛移默化的給學生滲透工匠精神，幫助學生深刻領悟到工匠精神的實質，鼓勵學生真正深入到企業或者工廠進行實訓，在真實的環境下去親身實踐，從而不斷提高自身的工匠精神。

(四)高職院校應該積極開展豐富多彩的校園文化活動

高職院校應該通過開展豐富多彩的校園文化活動來滲透工匠精神，讓學生在平時的課余時間，增長知識，鍛煉實踐能力水平，提高自身的職業素養。高職院校還應該積極邀請專家舉辦知識講座，讓學生能夠直接了解到企業對于學生的職業素養要求，從而幫助學生潛移默化的意識到工匠精神的重要性，進而全面提高自身的職業素養水平。

三、結語

綜上所述，本文通過從培養高職院校學生工匠精神的重要性出發進行了分析，進而指出了相應的加強培養高職院校學生工匠精神的具體措施，希望能夠真正提高高職院校學生的職業素養水平，幫助高職學生更好的適應社會發展要求，努力提升自己的理論知識水平與實踐動手能力，更好的滿足社會發展的需要，成為一名德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。