文化育人視角下的高校創業文化建設路徑

■范泠荷 陳 淼／河北工業職業技術學院

文化作為一個國家、一個民族的靈魂，文化軟實力更是評價一個國家綜合國力的重要標志。在黨的十八大中也明確的提出了：“構建文化強國，逐步實現社會主義文化大發展和大繁榮宏偉藍圖”。

一、重視觀念文化，強化思想政治教育

針對現代大學生來說，創業文化主要體現在高校對學生實施的長期性創業教育，進而達到提升大學生創業創新精神、鼓勵大學生創業行為等目的。為進一步提升創業教育效果，各大高校也應當對觀念形態校園文化進行不斷探索，以進一步提升大學生創業素質。為此，就需要充分發揮出課堂教學主渠道作用，通過強化思想政治教育的方式，將思想政治知識內容滲透到各專業中，學生在不斷提升專業素質的基礎上，思想政治水平也得到顯著提升。與此同時，高校也要強化對創業典型的宣傳，促進學生轉變就業觀念，也可以借助現代互聯網及其他輿論工具，加大宣傳、教育、鼓勵創業力度，以充分激發大學生創業激情，引導大學生在創業實踐中實現自己的人生價值觀念，并且形成全社會尊重知識、尊重勞動、尊重人才和尊重創造的創業文化氛圍。

二、加強高校校園基礎建設，彰顯物質文化

高校物質環境主要體現在校園布局、建筑設計、教學設施等方面，校園物質文化形態也是學校重要的物質基礎，校容校貌也能夠直觀的反映出一個學校的校園文化，學校老師開展各類教學活動也需要以此為支撐。同時，學校物質形態中也包含了很多哲學、文化理念，學校發展歷史和開展教育教學的主要目標也都滲透在校園環境中，對學生也能夠發揮潛移默化的作用，物質形態也能夠促使創業教育理念及內容外化，向學生傳遞出深邃、廣博的文化格調，無形中也會熏陶學生自由開展各類知識學習，并自由進行創造。此外，在良好校園環境中培養和提升學生創業意識，就需要結合創業教育目標、內容和任務展開，并且將物質、制度、精神和活動文化相互結合起來，以達到相互促進和協調發展的效果。學生在這過程中也實現了對自身文化和品格的塑造，并引導學生形成正確思想價值觀念。

三、構建科學合理的育人制度，體現制度文化

對創業文化進行構建需要建立在滿足絕大多數大學生創業教育的基礎上，對育人制度進行構建也要與我國社會發展主題相契合，以充分發揮出促進人自由和全面發展的根本目的。因此，就需要從學生管理觀念、學生評價等方面制定科學合理的管理制度。首先，樹立學生主體性管理理念，提升學生創業素質，簡答來說就是要充分發揮出學生在創業教育中的主體性地位，使得學生積極參與到創業教育當中，進而引導學生開展自我管理、自我教育和自我服務。在這過程中學生不僅提高了自身綜合素質，還增強了學生社會適應能力及其競爭力，對學生自主思考和解決問題能力提升也起到積極推動作用。其次，制定科學的評價機制，以激發學生創業激情，就需要充分尊重每一位學生所體現出來的個性化差異，對學生開展個性化評價，而在評價方式選擇上，應采用綜合評價方法對學生進行評價，并結合評價對學生提出具有針對性的發展建議，在推動學生全面發展的基礎上，提升學生創業能力。

四、開展多樣化校園活動，凸顯出活動文化

創業文化中所涉及到的活動形態，主要是指各類文化創造和傳播活動，如：學術活動、文化娛樂活動等，它們作為創業文化中的重要載體，可以幫助教育者達到創業教育的目的。學生在參與這些校園活動的過程中，同樣也接收到教育，進而達到自我教育和教育之間的和諧統一。首先，通過開展社會實踐活動的方式，鍛煉和提升學生創業能力，學生在參與社會實踐活動時可以對社會發展需求進行了解，并通過對實際問題的分析、思考和解決，鍛煉和提升學生能力；其次，加強社團建設，營造良好的創業氛圍，學生也可以結合自身實際能力、興趣愛好自發性組織社團，對開拓學生創新精神、延伸和拓展學生知識面也具有十分重要的作用；最后，拓寬校園活動形態，對學生創業意識進行培養需要為學生創造更多參與和實踐的機會，通過學校開展相關創業實踐活動、將人文素質教育和創業教育相互結合起來和鼓勵大學生自主開展創業實踐，增強學生創業能力。

五、結語

在本文中，對文化育人視角下的高校創業文化建設路徑進行分析和探討，主要是從重視觀念文化、強化思想政治教育展開，作為構建高效創業文化和培養學生創新創業意識的前提，再加上加強高校校園基礎建設，彰顯物質文化、構建科學合理的育人制度，體現制度文化和開展多樣化校園活動，凸顯出活動文化在其中發揮作用，可以為學生營造良好的創業氛圍，鍛煉和提升學生創業實踐能力。