一名教師心中的教育夢
——十九大精神學習體會

■劉 穎/湖北工程職業學院

尊敬的各位領導、各位老師，大家好，我是來自經貿與信息學院的老師劉穎。今天我將跟大家分享一名教師心中的教育夢。

在2015年，我如愿考入我們學校，圓了兒時想當教師的夢想。那時，我與很多人一樣，認為在學校里學生永遠都是聽老師的，教師是一份有著至尊之位的職業。但進行崗前培訓時，王校長教授給我們新進教師的，并不是嚴厲的灌輸式的教育方法，而是發現不同學生閃光點，引導學生主動學習的互動形式。那一刻，我內心受到了震撼，我問自己，我的教育初心是什么？

十九大報告中指出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須優先發展教育事業，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”。作為一名教師，我最幸福的事就是和學生在一起，和他們平等交流，教學相長。我剛入職時，擔任了一個新生班的班主任，在我們學院每月會進行一次優秀班級的評選，而我的班級在開學第一個月就被評為“最差班級”。當時我一門心思批評班干不作為，教訓班上同學沒有集體榮譽感。其實，這件事情我沒有責任嗎？回想一下，我幾乎很少在早自習的時間進班，忽略了與學生間的溝通和交流，沒有起到言傳身教的作用；還將班級活動依賴于班干，忘卻了自己是集體中的家長身份，沒有起到表率作用等等。于是我放下了教師的架子，召集班干溝通思想，開班會，和學生站在平等的立場上，共同分析班上有哪些工作沒做好，尋找和別的班級之間的差距，和學生一起制訂班級的奮斗目標。經過大家的努力，終于在第二個月獲得了“優秀班級”。有了這份榮譽，學生的積極性和主動性更強了，他們漸漸感覺到集體的一切與自己息息相關，心往一處想、勁往一處使，班級具有了一定的凝聚力和競爭力，終于在一年后獲得了院級五四紅旗團支部。

這件事深深觸動了我，讓我感到教師是一個啟迪人心靈、塑造下一代的行業，它帶給我了巨大的榮譽感、踏實感和責任感。正如習總書記所說“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。對于教育初心的問題，我也有了答案。每一個學生都有他的福祉，每一個學生都有他的未來。教育的初心在于幫助學生認識自己、發現自己、喚醒自己，最終成就自己——除了傳授知識，我們還應激發學生的學習愿望、熱情與能力，引導他們具備豐富的心靈、自由理性的頭腦，培養學生成為一個富有愛心、心地善良，能有尊嚴地面對世界的人。

總書記告誡我們“青年是有理想、有本領、有擔當的一群人，青年興則國家興，青年強則國家強，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實”。于是我從關心和愛護青年學生入手，為他們搭建人生舞臺。在所帶班級內不僅做好專業課的教授和輔導，還注重加強學生的思想教育，全班40%的同學在大一便提交了入黨申請書。為了提高學生的組織能力，我鼓勵他們擔任校內學生干部職務，參加院校組織的各類活動。每當學生遇到困難的時候，我會站在朋友的角度幫助他們分析，再以教師的立場協助解決。當我所帶的學生成為了一名中共預備黨員，我內心非常驕傲和自豪。在他們滿載收獲離開母校的時候，在他們信心滿滿邁入社會之時，還親切的稱我為“良師益友”。

作為一名新時代的高校青年黨員教師，我希望在未來的教育道路上，做到心中有信仰、真誠的表達時代的精神；做到腳下有力量，踏實地展現時代的風貌。不忘初心，牢記使命。做有溫度的教育者，做一名有方向感、責任感、專業感、親和感和智慧感的教師，展現我的教育夢、中國夢。