“四個全面”思想指導下的高校思想政治教育工作改革研究

■張莊莊／哈爾濱理工大學

2014年12月在江蘇習近平總書記首次提出了“四個全面”戰略思想，即“協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨”。“四個全面”既體現了黨中央對中國特色社會主義的總體性戰略布局，也是以習近平總書記為領導核心的新一代黨中央治國理政的重大戰略思想。高校思想政治教育工作屬于黨的意識形態工作的一部分，如何深入貫徹落實黨中央的治國理念，把“四個全面”戰略思想的精神實質和理論精髓全面融入高校思想政治教育工作當中，成為當前高等院校改革中的一項重要工作。促進高等教育改革發展適應經濟發展新常態，積極服務于“四個全面”戰略布局，本文認為需從以下幾個方面加強思想政治教育工作的創新：

一、制定培養方案，提升工作的系統性

高校思想政治教育工作是一個系統工程，涉及到理論教育、文化教育、實踐教育等多個方面。長期以來，因工作方式及內容的差異化，高校的思想政治教育工作往往由承擔兩課教育的教學單位、學生工作處、團委等不同的單位分工負責。一方面，不同單位間的工作要求、目標導向，在實際工作中存在較大差異，導致學校層面的思想政治教育工作不系統。另一方面，作為學生日常思想政治教育工作的直接實施者，高校學生輔導員在承擔思想教育工作任務的同時，肩負大量的日常學生管理工作，且隊伍年輕化的現象比較明顯，相對工作經驗不足。制定系統的思想政治教育工作方案，有助于把理論教育、文化教育、實踐教育等環節統一起來，行程合力，提升教育的成果；有助于把思想政教育目標、培養計劃進行理論化、系統化梳理，提升工作品質，提升工作質量；有助于總結反饋教育的經驗教訓，幫助一線教師順利開展指導工作，有效實現思想政治教育的預期效果。

二、加強師資隊伍建設，為工作保駕護航

思想政治教育教師是高校思想政治教育工作的主體，主要包括學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任等，教師隊伍能否深入理解“四個全面”戰略思想的內涵，直接關系到教育的成效、成果。“四個全面”戰略思想的提出時間尚短，高等院校需要建立專門的研究團隊，把理論與實踐的結合，通過課堂學習、專題講座、研究討論等多種方式，深入開展“四個全面”戰略思想教育活動，培養合格的師資隊伍，為工作的順利開展保駕護航。

三、理論課堂融入“四個全面”，統籌推進課程育人

理論課堂是高校思想政治教育最系統、最穩定、最有保障的路徑。要實現高校學生真正的理解、認同、踐行“四個全面”戰略思想，必須要經過系統的理論教育。圍繞“四個全面”戰略思想的精神內涵，改進課堂教學手段，推進學生世界觀、價值觀的提升，是當前思政理論課程改革的重點工作。一方面，要結合“四個全面”戰略思想的精髓，找準課程教育的切入點。例如，思修課程與全面推進依法治國的結合、概論課程與全面建成小康社會的結合等。另一方面，要對“四個全面”戰略思想進課堂教學方式進行創新設計，例如案例分析、專題精講、問題研討等方式。

四、日常思想政治教育融入“四個全面”，扎實推進踐育人、管理育人

日常教育是高校思想政治教育的主陣地。日常思想政治教育活動主要是指，在日常管理、學生活動、組織談話、社會實踐等工作中，融入“四個全面”戰略思想，將價值觀教育寓于活動之中、寓于管理之中，推進踐育人、管理育人。通過將全面建成小康社會融入社會實踐，將全面深化改革融入黨團組織管理，將全面依法治國融入日常管理，將全面從嚴治黨融入黨員發展、教育等多種途徑，有目的、有組織的開展“四個全面”戰略思想教育，引導大學生的思想轉變。

五、校園文化建設融入“四個全面”，深入推進文化育人

校園文化建設是高校思想政治教育的有效載體，要通過精神文化、物質文化、制度文化等多個平臺的建設，營造適應“四個全面”戰略思想宣傳要求的良好校園文化氛圍。通過構建網絡文化宣傳平臺、師生交流溝通平臺、大學生創新創業平臺等途徑， 打造精神文化氛圍；通過校園環境、人文景觀、宣傳設施等有形的文化宣傳渠道，將思想教育蘊藏于校園物理環境；通過改良校規校紀、組織管理制度、業務辦理制度等規定要求，發揮制度文化的穩定性特征，將戰略思想體現于校園制度建設。

將“四個全面”戰略思想融入高校思想政治教育工作全過程，是高校思想政治教育工作適應時代發展的內在要求，是提升思想政治教育實效的必然要求，是高等院校貫徹落實“四個全面”戰略思想的實踐體現。高等院校思想政治教育工作應當堅持順應時代發展需要，與時俱進，才能順利完成社會主義接班人培養的艱巨任務。