紅色基因融入軍隊思想政治教育的路徑探析
——基于革命文化物質載體的角度

■胡 坦／海軍軍醫大學

習主席在十九大報告中提到：“加強軍隊黨的建設，開展傳承‘紅色基因、擔當強軍重任’主題教育，推進軍人榮譽體系建設，培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人，永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”［1］解放軍報及新媒體在2018年4月份也開設了“傳承紅色基因、擔當強軍重任”專欄。從歷史的長河來看，紅色基因是中國共產黨在革命戰爭年代形成的寶貴的精神財富和政治優勢，傳承紅色基因，有利于增強部隊官兵投身強軍事業的政治自覺和行動自覺，自覺增強“四個意識”、堅定“三個維護”。因此，我們應當以高度負責的態度對待革命文化載體的搜集、整理、維護和建設工作,從關心官兵精神需要出發，提高革命文化物質載體的利用率，使每一次思想教育和信息傳導都能夠達到最優效果。

一、紅色基因融入軍隊思想政治教育的理念原則

（一）堅持方向

革命文化天然和軍隊有著密不可分的聯系，具有滲透作用強，溝通效果好的優勢。但當今社會許多所謂的“流行文化”中很多不良的思想觀念正在不斷侵襲官兵的精神世界。我們不能只顧著貼近，而錯失了主導方向。堅持紅色基因的主導方向，加強對官兵的教育引導可以增強官兵的免疫力，從而融洽官兵感情，密切官兵關系，使他們產生共鳴。

（二）突出軍味

紅色基因融入軍隊思想政治教育也體現在戰斗精神的培育上，戰斗精神是能打仗、打勝仗的必要前提，是軍人的血性和軍隊必備的精神氣質，是在敵我對抗中動員起來的一切思想、情感、意志、作風等精神因素的凝結與升華。因此，在利用革命文化物質載體培養革命軍人時一定要凸顯鮮明的意識形態性質、特定的價值取向和專門的服務對象，要與普通群眾作出區分，在利用社會資源時作出選擇和凸顯，突出“姓軍為戰”的特點，從價值取向方面看，要以軍隊使命任務教育為主,圍繞部隊中心工作開展活動，營造兵味濃、軍味足的革命文化氛圍。

（三）寓教于樂

圍繞革命文化物質載體培養革命軍人開展的文藝活動，既要有品位,又要有兵味,既要能育人,又要能娛樂。生活即教育，思政教育不能高高在上，不接地氣，在教育的過程中應該利用來源與官兵軍事生活實踐乃至整個社會生活實踐的教育素材，不能人為地制造空間感距離感，要使受教育者在平和、無壓力的環境中接受教育所傳輸的革命精神和行為規范，并把其反饋回現實生活中。強調寓教于樂并不是說把教育完全生活化，而是要使教育日常化，將其融于官兵生活的每個環節，根據官兵不斷發展的思想實際、生活實際開展教育，引導教育與官兵生活有機結合，融為一體。

（四）以人為本

廣大官兵充滿智慧和活力，具有敏銳的思維和豐富的創造力，在實施教育的過程中，要充分尊重他們的主體地位，為他們留出獨立感知、主動體驗、自主思考、積極探索的空間，不要把思政教育搞成獨角戲，自吹自擂、自彈自唱不要得。這里并不是否定集中教育的功能與作用，而是把自我教育作為另一個重要的組成部分，畢竟自己的需要自己最清楚，簡單傳統抽象的教育已經過時，廣大官兵更傾向于從自身的生活體驗、切身感受來體會教育中的道理。

（五）平等民主

教育者和被教育者地位的不平等以及教育過程中信息的不流通是傳統思政教育模式的問題之一，而平等民主正是解決問題的方法，也就是要由“單向”轉為“互相”，要樹立“人人都是受教育者，人人都是教育者”的理念，要注重傳道、釋道，也要注重論道，三者缺一不可，要用“真言、真語、真感情”來達到“真學、真信、真接受”的培養目的。

二、提高紅色基因融入軍隊思想政治教育的文化環境

利用革命文化物質載體使紅色基因融入軍隊思想政治教育是在某種環境作用下完成的，指的是圍繞在軍人身邊同時產生影響的客觀現實，特點是潛移默化，不知不覺，只有在環境上做好文章，才能切實利用好革命文化物質載體，增強思政教育的針對性、有效性。

軍人的軍事實踐和生活實踐都發生在特定的環境之中，是其精神、核心價值理念的最直接體現。良好的軍營文化環境能夠陶冶軍人的情操，使官兵產生身在軍營的自豪感，激發他們保家衛國、犧牲奉獻的情感萌生。部隊文化環境是一個有機整體，既包括部隊的名稱、徽標、旗幟、歌曲、標語、口號、營區環境、部隊儀式、文化娛樂設施等可見可觸的客觀存在物，也包括可觀可賞的環境布局，如部隊營區的總體規劃設計等等，可在入口景觀區、花園、廣場、軍大會堂等地方采取雕塑 、景墻、展板等方式進行教育。

除此以外，建議增強以下三個地方的建設與管理。一是閱覽室。首先改善藏書結構,使圖書館（室）的政治理論類書籍與其他類書籍比例合理，在報紙、雜志訂閱方面，要以《解放軍報》等軍事雜志和報紙應該直接列入訂閱對象；其次，選定報刊之前應該了解各個層次讀者的實際需求，從而使選定的報刊更具有針對性。

二是軍史館。搞好軍史館（榮譽室）建設，對于繼承發揚部隊的光輝歷史、優良傳統，推進部隊建設科學發展，引導官兵牢記強軍目標、堅定強軍信念、獻身強軍實踐，具有不可替代的重要作用。

三是文體中心。建設一個綜合性、多功能的文化活動中心有利于革命軍人在文藝活動中通過物質載體感受革命文化，這個中心應包括室內活動場所和室外活動場地兩大部分。

三、加強社會教育資源的整合發展

部隊環境是小環境，社會環境是大環境，革命文化物質載體在全社會的發展范圍更廣，資源更豐富，因此，應整體發揮社會教育資源的有效價值,科學調節和使用信息資源,不斷創新紅色基因融入軍隊思想政治教育的方式方法。

（一）加強博物館的功能作用

陳列展覽是博物館宣傳革命文化的重要載體, 也是其實現革命教育功能的主要形式。為了加強博物館對革命軍人的教育功能，首先，應該加強博物館資源的科學管理。博物館資源多數集中于革命老區，而不是相對均衡，這樣不利于革命軍人前往參觀展覽。因此應該對現有的革命類博物館、紀念館進行一次全面調研、普查，對經營有困難但有必要維持的博物館進行扶持，重新扶植一批有代表性的革命博物館、紀念館，對一些功能相像的博物館進行資源整合；革命博物館、紀念館實行專業歸口,統一建設標準, 對非原址革命博物館、紀念館的建設實行統一規劃。

其次，革命軍人由于任務、訓練等需要，外出有限制，除了組織革命軍人進行集體參觀以外，博物館還可以通過加強臨時展覽、流動展覽來配合思政教育。一是臨時展覽。指除原有的常態展覽以外，臨時增加的系列展覽，具有針對性強、機動性大、可以滿足不同層次、不同觀眾多方面需求等優點，例如上海市歷史博物館2015年曾經舉辦過《文鑄刀劍 藝述歷史——上海文藝抗戰史料展》的臨時展覽；二是流動展覽。指博物館不在原址舉辦展覽，而在全國或更大范圍內進行展覽，具有靈活性、籌備快、影響廣的特點，例如2017年，為紀念中國人民解放軍建軍90 周年，大連現代博物館將流動展覽送進軍營。

最后，除了實物的展示，解說員的講解或者是講解材料的展示也屬于博物館應該重視發展的部分，場館內可以不定時更新與展品相關的視頻、音頻史料并進行網上播放展覽。

（二）加強圖書館的功能作用

深挖文史資料，進行數據錄入。革命文化史料最能反映歷史，尤其是一些數字的統計，最能反映問題。因此，全國以及地方圖書館應該加強革命文化文史資料的整合、研究、錄入、整理、歸類等工作，特別是對戰爭年代時的戰斗遺址遺跡、遺留物品等與軍隊有關的物資料等的搶救性挖掘,盡量豐富和全面地為軍隊思想政治教育提供翔實的素材。比如江西瑞金、安徽金寨等聚集革命文化史料比較多的老區，要通過走訪錄音、文字記錄、影音記錄、掃描存檔等方式搶救資料，搞好數據收集。

（三）加強革命遺址的功能作用

與重大歷史事件、革命運動或者著名人物有關的以及具有重要紀念意義、教育意義或者史料價值的近代現代重要史跡、實物、代表性建筑都能夠叫革命遺址，應該突出革命遺址的事件性，做到盡量能夠還原真實場景，勾起受教者的時代共鳴。除了表現革命事件的重要物件、文獻、手稿、圖書資料、代表性實物以外，革命事件中的發生過程、相關活動和相關講演、歌曲、儀式等的保護，都是不可或缺的重要內容，參觀革命遺址、實施思政教育時應集合場景再現、大型主題文藝表演，歷史影像資料演播等方式方法。

為了適應新的文化環境和教育對象思想觀念的變化，必須不斷改進和創新思政教育方式，堅持理念原則，塑造良好環境，形成各項機制，使紅色基因代代相傳，永葆生機活力。