不定式被動語態的學習策略分析

■何欣雨／湖北省武漢市第十一中學

一般情況下，借助句子語境便可以將動詞不定式，在實際意義上存在主謂關系的某個詞推斷出來,我們將其叫做不定式的邏輯主語。針對動詞不定式的語態,需按照其邏輯主語和不定式動詞之間的關系進行確定。當邏輯主語為不定式的執行者時,則為主動關系,不定式需使用主動語態；而當邏輯主語為不定式的承受者時,則為被動關系,不定式必須使用被動語態。

一、了解結構

我們在英語動詞的學習過程中，必須將其結構牢牢掌握。動詞不定式屬于一種非謂語動詞形式，與謂語動詞相同，也存在主動與被動、一般式與完成式的分別［1］。在此用do舉例：

表1

二、掌握用法

第一，作主語。It is a great honour for me to be invited to speak at the meeting．我還能榮幸被邀請在會上發言。以上句子都是“It is+n．/adj. For/of sb．to do sth．”句型，for/of結構主要可用在引出動詞不定式的邏輯主語中，在動詞不定式和for/of后接的邏輯主語之間是被動關系的時候，必須運用被動結構。

第二，作賓語。She asked to be sent to work in Xinjiang. 她要求被派往新疆工作。在用作賓語的動詞不定式和主語之間是被動關系的時候，那么必須運用被動式。

第三，作賓語補足語。The general manager wanted the paper to be typed at once．總經理要求立即打印這份文件。當動詞不定式用作賓語補足語的時候，如果其和賓語之間是被動關系，那么必須運用被動式。

第四，構成復合謂語。The book is said to have been translated into many languages.聽說這本書已經被翻譯成多種語言。此句型實際上是不定式作賓語補足語的句子的被動結構，是一種雙重被動結構。動詞不定式運用主動或者被動，主要根據其和主語之間的關系來決定。

第五，作定語。She Was the fi rst woman to have been elected to such a post．她是第一個被選為擔任這一職位的女性。動詞不定式用作定語的時候，比如，其和所修飾的詞語之間是被動關系的時候，那么必須運用被動式。不過，在there be結構當中，運用主動與被動都可以。比如，There is a lot of homework to do {to be done．有許多作業要做。在謂語動詞是have句子當中，運用主動或者被動，主要根據動詞不定式的邏輯主語是否出現在句子當中而決定。如若出現，運用主動。而相反的情況下，則運用被動。

第六，作狀語。To have been chosen for the school team，she felt excited．被選為校隊，她感到很興奮。動詞不定式用作狀語，運用主動或者被動，關鍵要看其和主語之間的關系。如果是主動，則運用主動；如果為被動，則運用被動。

第七，動詞不定式用主動表示被動的結構。在以下情況中，動詞不定式運用主動形式表示被動含義：其一，用于“主語+系動詞+形容詞+不定式”結構當中，此句型當中的形容詞只是表示主語的特征或者性質。我們在英語學習中經常見到的有：easy、nice、expensive、good、important、cheap 與heavy等。比如，This question is diff i cult to answer．這個問題很難回答。此句型當中的動詞一個檔為及物動詞，主要是因為句子主語和動詞不定式當中的動詞之間，是邏輯上的動賓關系。不及物動詞必須加入介詞構成等同于及物動詞的動詞短語，才能夠用在此句型中。比如，This room is too large for me to live in．這個房間太大了，我住不下。一般情況下，此句型可轉變成“It+系動詞+形容詞+不定式+原主語”。例如：This novel is interesting to read．則可轉變成It is interesting to read this novel．讀這本小說讀很有趣。其二，用于“主語+系動詞+名詞+不定式”結構當中。在此句型當中，動詞不定式用作定語對其前的充當表語的名詞進行修飾，并且和給名詞之間是邏輯上的動賓關系，所以動詞不定式應當運用及物動詞或者等同于及物動詞的詞組［2］。比如，She is a very nice girl to work with．她是一個很好共事的女孩。(to work with a girl，to work with和a very nice girl之間是邏輯上的動賓關系)。其三，用于“疑問代詞+不定式”的結構中，在結構當中，疑問代詞是不定式當中動詞的賓語，不過由于疑問詞應當在句子或者從句之首，所以才把疑問詞和動詞進行了拆分。比如，I am considering what to do next．我正在考慮下一步怎么辦。(其實就是to do what next)，此句型其實是賓語從句的簡化，我們也可將其補全成賓語從句：I am considering what to do next．—I am considering what I should do next．我正在考慮下一步我該怎么辦。

三、結語

針對高中階段的英語課程學習而言，其對于我們的高考成績有著十分關鍵的影響。在英語學習過程中，不定式被動語態是非常重要的知識點，我們不僅要對其結構有一個正確了解，同時還需全面掌握其用法，進而通過大量練習使自身對此更加熟悉。只有經過這樣的學習方式，才能夠使自身的英語學習水平得到進一步提升，這不僅有助于我們更好的應付高考，并且對于今后的更好發展也可以起到較好的促進作用。

［1］李輝,戴浩仁.復習動詞不定式的語態［J］.高中生學習:高二版,2014(3):16～17.

［2］王振祥.動詞不定式的被動語態［J］.考試與評價:英語高二專刊,2017 (1):29～30.