淺談中小學美術教育教學現狀及對策

■張鳳云／廣東省廣州市番禺區南村教育指導中心

在我國積極倡導開展素質教育的今天，藝術教育已經不同于過去在我國基礎教育中占有非常重要的意義，美術課程的重要性也開始得到我國教育的重視。之所以強調在中小學積極開展美術教育教學課堂，是因為作為一門藝術課程，它能夠讓學生在掌握美術知識技巧的同時，培養學生諸多方面的能力，對學生養成正確的“三觀”有很大的幫助作用。但是由于美術教育教學課堂長期處于“豆芽課”的地位，所以雖然面臨新課改的教育變革新形式，仍然不能很快的進行改革，在教育教學中仍然存在許多問題。

一、中小學美術教育教學課堂現狀研究

筆者在教學實踐中發現，目前中小學美術教育教學課堂在實際開展工作中存在以下問題，影響了中小學美術教學課堂的創新發展。

首先，從教師方面而言，受傳統教育教學的影響，很多美術教師走入了美術教育教學的“誤區”，錯誤的把完成教學任務、確保美術知識技能的傳遞當做教學的目的，忽略了學生全方面的成長。一些教師雖然在心理上支持新課改的要求，但是在實際的行動過程中很難積極的應對新課改開展教育教學活動，一些教師在教學方法上仍然“照本宣科”，教學形式、教學內容甚至于教學評價都沒有很大的突破，導致當下中小學美術教學課堂僵硬化開展。

其次，從學生方面而言，很多學生并不重視美術課堂，加之一些家長認為美術課會讓學生浪費學習的時間，不太知識學生參與美術學習，所以很多學生對美術課程的態度不端正，影響了學生參與美術課的學習。

二、中小學美術教育教學課堂問題解決對策分析

（一）從學校而言

（1）要重視美術課程，改善教育資源的投入比例。學校作為課程設置和教學資源投入的直接人，必須從自身認識到美術課的重要性，在行動上積極支持新課改的新要求。不僅要將美術課的課程比例安排合理，也要杜絕一些文化課教師占美術課進行文化教學的現象。同時學校要從實際行動上消除美術課程和其他課程的差別，積極的開展美術教育活動并且投入美術教育資源，為教師開展美術教學做鋪墊。

（2）加強美術教育的師資力量建設。強大的師資力量是開展高效、高質美術教學課堂的重要途徑，所以學校要加強美術教育的師資力量建設，不僅要積極開展美術教育培訓活動，鼓勵和引導教師參與，也要積極的招收具有專業知識、專業素養的美術教師，以提高美術教育的師資力量。

（二）從教師而言

（1）轉變教學觀念，重制教學目標。教師要轉變教學觀念，明確美術教育教學的目的是為了培養學生的美術核心素養，讓學生有興趣、有能力的參與到美術活動中來。教師既要將學科核心素養作為自己開展美術教育教學活動的方向盤，又要將新課改所提出的“興趣教學”、“學生主體”等放到教育的重要位置，在重制教學目標中提高教學的有效性。

（2）創新教學方法，積極開展多種教學模式。新課改提供了多種多樣的教學新方法，中小學美術教師要結合自身的教學需求積極的應用新方法，以構建趣味的、豐富的美術教育教學課堂。筆者在實踐中經常會采用游戲教學法、信息技術教學法、小組合作教學法等，不僅能夠發揮不同教學法的積極作用，而且能夠使教學的有效性提升。

如在進行“美術作品鑒賞”課程時，為了讓學生從多個角度來鑒賞畫作，我會利用信息技術將畫作的背景、時代等都展現在學生面前，并且輔之以和畫作相匹配的音樂，調動學生的各個感官，讓學生輕而易舉的走入畫作的世界，從而進一步鑒賞畫作。

再如在進行“色彩認知”美術知識教學時，為了讓學生分清冷暖色系、三維色系等，我會為學生們制作游戲卡片，讓學生們根據色系的關系來尋找朋友，如紅色的找紅色的朋友，包括大紅色、深紅色、玫紅色、粉紅色等，這樣學生們對色系會有一個明確的認知，在趣味又輕松地環境下輕而易舉的投入到美術知識的學習中。

（3）努力構建公平、全面的美術課堂評價體系。為了調動學生的美術課程參與積極性，引導學生愛上美術學習，那么教師就要構建公平的、全面的美術課堂評價體系。教師要讓學生的自信心得到重視，就要從不同的角度去看待學生的作品，發現學生不同的閃光點，加以評價和支持，以調動學生的課堂參與積極性。

三、結語

總而言之，在我國《新課程標準》的頒布以及切實的實施中，我國中小學美術教育教學課堂取得了很大的變革和進步，雖然目前中小學美術教育教學課堂在開展教學工作中仍然存在一些問題，但只要中小學美術教師不氣餒，以新課標為導向、以創新為途徑，積極開展教育工作，就能夠實現中小學美術教育教學課堂的新跨越。