有效開展紀念館陳列設計工作措施探索

■王 洋／淮海戰(zhàn)役烈士紀念塔管理局

紀念館是為紀念有卓越貢獻的人或重大歷史事件而建立的紀念地，在我國博物館中占據(jù)著重要的地位，肩負著宣傳愛國主義教育和弘揚民族歷史文化的任務，內(nèi)涵豐富的紀念館是一座城市文明的象征。陳列設計是紀念館的基礎和靈魂，紀念館的宣傳教育功能主要通過陳列設計體現(xiàn)和傳達給觀眾。何為陳列設計，主要有廣義和狹義兩種概念。廣義的陳列設計主要是指對紀念館陳列的總體設計、內(nèi)容設計和形式設計等，狹義的陳列設計主要指形式設計，本文所提到的陳列設計主要是從廣義的角度來分析。

一、空間設計是紀念館陳列設計的基礎

陳展設計工作要附著在紀念館的場館內(nèi)，因此在設計之初首先要考慮建筑物的室內(nèi)空間格局，在設計上要充分尊重紀念館建筑的特點。陳展設計的空間設計根據(jù)其功能的不同主要分為信息展示空間、公共功能空間以及一些輔助空間等，根據(jù)空間格局對這些功能空間進行合理規(guī)劃。

信息展示空間主要包括懸掛式展板、展柜以及實物場景等信息元素。這三類信息元素即是空間展示的三維固定空間。懸掛式展板主要是通過文字、圖片的形式直觀的傳遞內(nèi)容，展柜一般是展覽藏品和文物等，實物場景是通過復原陳列法，按照一定比例還原場景，并輔助以聲光電等形式，讓觀眾到達身臨其境的感覺，更有參與感和體驗感。因此在進性信息展示空間設計時，應注重將這三種信息元素有機結(jié)合。

公共空間主要是為了解決觀眾在參觀過程中的一些服務需要。公共空間的設計要考慮到展線的距離、空間的碎片化利用、空間的私密性和舒適性。休息空間一般設置在各個展區(qū)相銜接的地方。輔助空間通常是指陳展中起到輔助作用的空間布局，例如文物庫房、儲藏室、接待室、工作人員休息室等。這些空間通常設置在比較隱蔽的地方。設計時要特別注重隱蔽性、安全性和便捷性，一方面不影響展區(qū)的美觀，另一方面也為工作人員節(jié)省工作時間，達到實用性的效果。

二、內(nèi)容設計是紀念館陳展設計的核心

紀念館教育功能的靈魂和核心就是陳列展示的內(nèi)容。陳列設計的內(nèi)容直接影響到觀眾參觀學習的效果。陳列內(nèi)容設計已成為衡量紀念館水平的重要標準。

陳列內(nèi)容設計首先要有明確的陳列主題。所有的陳列設計都是圍繞紀念館的陳列主題進行的，每個紀念館都有屬于自己的陳列主題，它是陳列內(nèi)容設計的方向和指導原則。陳列主題應同時具備鮮明性、準確性和時代性的特點，從一定意義上說，鮮明是指紀念館的主題特色。準確是指對紀念內(nèi)容的把握和解讀，要在學術(shù)研究的基礎上對紀念內(nèi)容進行高度的概括和提煉。時代性則是指紀念館的陳列設計要緊密結(jié)合時代特色和主流的價值取向。只有同時具備了這三個特點，陳列內(nèi)容所要表達的思想才會更容易被觀眾接受。

其次，陳列內(nèi)容設計要有完善的陳列大綱和設計方案，如果說陳列主題是內(nèi)容設計的前提，那么陳列大綱則是內(nèi)容設計的基礎，陳列方案是內(nèi)容設計的關(guān)鍵。陳列大綱文本是陳列內(nèi)容設計編寫的開端，主要作用是將紀念主題表達出來，針對陳列主題進行宏觀架構(gòu)，它是對陳列知識和藏品文物等資料進行邏輯化、層次化、組合化的過程。陳列方案則要比陳列大綱更加具體，要將陳列的具體內(nèi)容，展品、圖片的說明文字等，而文字說明是工作的重點和難點，同時要注意在單元、章節(jié)之間的連貫性。

最后，陳列內(nèi)容設計的難點在于創(chuàng)意。普通的陳列內(nèi)容是將紀念主題陳述出來，只具備了客觀性和科學性，而缺少了吸引力。好的陳列內(nèi)容應當具有情節(jié)性，就像小說或戲劇一樣，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。內(nèi)容設計的創(chuàng)意對設計者的要求較高，要能夠使觀眾在參觀中駐足停留，看完全部的展覽。

三、形式設計是陳列設計的保障

紀念館的教育不同于課堂上的學習教育，它是一種體驗式、形象化的直觀教育，不能只靠文字和展品。要讓陳列內(nèi)容活起來，還要采取多種陳列形式，將陳列的內(nèi)容通過一定的手段傳遞、展現(xiàn)給觀眾，做到陳列內(nèi)容和形式上的統(tǒng)一。陳列的形式設計主要包含兩個方面，一是技術(shù)性，二是藝術(shù)性。

技術(shù)領域主要包括紀念館的聲、光、電等現(xiàn)代化科技手段的運用。在設計之前時，要考慮某個展區(qū)或展品想要表現(xiàn)出什么達到什么要的效果，讓觀眾感受到什么，通過利用一些音樂、激光、投影等多媒體設備，將觀眾直接帶入場景中，增強觀眾的體驗感，從而增強與觀眾互動和溝通。藝術(shù)領域包括對陳列的設備、布局和文物組合的藝術(shù)處理，展廳的色調(diào)、場景的復制等方面。其中場景的復原能夠使整個陳列變得生動、鮮活，提高觀眾的興致，更容易使觀眾產(chǎn)生共鳴。這些陳列形式都直接影響著陳列內(nèi)容的表現(xiàn)效果，讓觀眾在體驗中接受教育。

隨著社會的發(fā)展和進步，人們不僅僅滿足于物質(zhì)生活的豐富，更是對精神生活的需求日益增長。教育，是紀念館的主要功能，不管是何種設計方式，在陳列設計時，要將紀念館的教育功能貫徹始終，不僅要體現(xiàn)紀念館的嚴肅性、科學性、思想性，同時還要增強觀眾參觀的娛樂性和趣味性，以觀眾為主體，通過觀眾喜聞樂見的方式傳遞思想，傳承精神，讓紀念館真正成為愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的重要場所。