如何利用英語報刊輔助教學提升學生跨文化交際能力

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一、英語報刊輔助教學的特點

英語報刊作為英語學科教學中的輔助工具，不僅極具趣味性，而且對學生有較強的吸引力。(1)英語報刊內容儲量大，題材新穎。報刊中包括文化、時政、體育、娛樂等諸多內容，能夠滿足不同個體需求。學生都具好奇心，利用英語報刊輔助教學，使學生在探索未知事物及學習自己感興趣的內容時，提升英語學科趣味性，了解不同國家的相關文化，豐富他們的英語詞匯量和知識儲備；(2)英語報刊語言通俗易懂。它與書本的不同之處在于形式多樣，內容更新很快。學生接觸到的都是比較新的內容，這些內容又相對比較通俗簡單。英語報刊非常通俗，呈現軟性特征。分析簡單通俗的報紙內容，相較于書本知識學習更加簡單，思維也不容易被局限，使學生在不斷接觸外部信息的過程中，樹立正確的英語及跨文化交際思維；(3)英語報刊文化氣息很濃。英語報刊中的報道、文章等反映的是不同地區國家的民族文化。長期閱讀英語報刊，有助于提高學生的文化敏感度，使其學會在不同文化背景下采用不同的交際方式，逐漸形成良好的英語思維。

英語報刊為學生提供了了解外部文化的渠道，以此為載體，學生能夠了解各地區各民族間的文化差異，從而不斷儲備學科背景知識。在文化的了解過程中，學生會感知到英語學科的魅力，促進英語學習興趣培養。

二、英語報刊對學生跨文化交際能力影響

(1)激發學生的本土文化興趣。英語報刊除了國際新聞之外，也包含很多國內風情。以英語報刊為載體開展英語教學，學生既能夠學到相關英語知識，也能夠了解我們國家的一些本土文化，使其在對比中感知英語及漢語語言之美。閱讀英語報刊能夠幫助學生思考，使其對中西方文化進行對比，逐漸建構跨文化交際的正確認知，明確英語跨文化交際過程中需要注意的問題，達到良好的文化傳播效果，實現中西方文化融合；(2)提升學生的語言技能水平。語言是文化傳承與發展的載體，英語也不例外。文化傳播受語言限制。將英語報刊作為英語學習過程中的一種載體，學生能夠直觀了解和感受不同國家文化，不僅有助于國際交流，也能夠開闊學生的視野，豐富學生的跨文化知識儲備；(3)幫助學生靈活運用英語語言知識。雖說英語的普及度非常高，但交際過程中常因文化差異引發困擾。學生閱讀了英語報刊后，逐步構建起西方文化的認知體系，這對英語語言的應用是非常有利的。

三、利用英語報刊輔助教學的方法

(一)鼓勵學生優選閱讀欄目及內容

英語報刊輔助英語教學切忌盲目，閱讀英語報刊初期，學生要對該報有整體性認知，繼而根據自己的需求選擇閱讀內容。英語報刊閱讀要注重層次性。英語教師可先引導學生閱讀相關時事政治新聞，讓他們在閱讀的過程中了解新聞主旨，并引導學生透過新聞報道挖掘與教材內容相關的知識點加以訓練，確保閱讀質量。當遇到不同的詞句時候，可結合上下文進行猜測，并輔助以資料查閱。將涉及中西方文化、風俗、禮儀及行為習慣的報道作為閱讀重點。例如，《英語沙龍》內容豐富，難度適中，既有文化休閑類內容，也有最新英語美文等，閱讀起來非常輕松，有助于學生讀寫能力培養。英語教師要了解時下熱度比較高的英語報刊，通過優選應用到課堂教學中。

(二)拓展學生國際文化知識

跨文化交際的前提是對相關國家的文化、禮儀等具備清晰地認識和了解，逐步實現交際能力及習慣培養。以《英語學習》為例，該報刊無論精讀泛讀都適合，對學生提出了很高的詞匯量要求，能夠幫助學生了解英語國家文化。英語教師可結合英語教材內容，在該報刊上為學生選擇相關報道，使報刊學習為課堂教學提供輔助，增強課堂趣味性，豐富學生的知識儲備。比如，有關圣誕節的報道，除了報刊內容、書本知識之外，教師還可以鼓勵學生通過上網搜集資料或者舉辦圣誕節英文交流活動等，將與中西方節日相關的文化學深學透，實現國際文化知識拓展。

(三)強化口語，活躍課堂氛圍

閱讀英語報刊使英語課堂教學內容更加豐富，有助于幫助學生集中注意力。英語教師除了常規課堂教學之外，也要以英語報刊為載體，幫助學生練習英語對話，或者選取報刊中的某段素材鼓勵學生展開課堂討論，以培養他們的英語口語表達能力，活躍課堂氛圍，使學生在跨文化交際中應對自如。

四、結語

綜上所述，學校和英語教師要以培養學生跨文化交際能力為目的開展日常教學，通過英語報刊輔助，使學生具備較強的自主學習能力、語言溝通能力和思維能力等，為其日后英語學習奠定良好基礎。