讓老婆開門

◎ 農夫

老王和老李都在工地上班，平時工作忙碌，干的又都是體力活，所以經常聚在一起喝酒。

老王很苦惱，因為只要他喝醉了，回家太晚，老婆準把家門反鎖，所以他只能躺在家門口外睡到天亮。時間一長，老王覺得老婆很不講理，同時也很好奇，不知道老李的情況是不是跟自己一樣。

這天，老王做東，請老李喝酒。喝著喝著，老王說到這件令他苦惱的事，不由得連聲嘆氣。

老李得意洋洋地笑了，說：“這還不簡單？你家里有狗嗎？”

近年來，隨著我國工業的不斷發展，對于工業管道安裝的質量提出了更高的要求。為了確保管道安裝的質量，就必須提升管道焊接的質量。對此本文對工業管道安裝過程中的焊接缺陷與預防措施展開探討，這無疑對于提升管道焊接的水平，確保工業管道的可靠性和穩定性具有重要意義。

小學生天性活潑、好玩，如果在練習聽力的過程中，讓他們進行簡單、單一的練習，他們肯定會覺得很枯燥，進而產生討厭聽力的學習，甚至對英語學習失去興趣。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”可以說，要想真正提高學生聽力技能，培養興趣是非常重要的。所以，為了讓學生進行有趣的聽力練習，教師在聽力教學中要開展靈活多樣的聽力活動。

觀賞者沿肥城路自西向東行走，金城銀行率先進入視野，建筑頂部設計的仿歐洲古典市政廳式鐘樓成為正對對景.因銀行所處地勢較低，所以高聳的鐘樓并不會使人感覺突兀.此時，由于肥城路經過河南路后向西北偏折，導致觀賞者視線受阻，從而令圣彌厄爾教堂巧妙地“隱藏”到了后面.當觀賞者繼續東行，轉過河南路路口，視野才豁然開朗，教堂建筑出現在視線盡端(圖7).在此過程中，城市道路通過方向的變化起到隔景的效果，可謂一步一景，吸引著人們不斷前行，這也是西特“連續對景”理念的典型表現.

老王正琢磨著如何才能叫出來，突然發現腳邊有個影子搖來擺去，原來自家那條大黃狗看見主人回來了，親昵地跑過來湊熱鬧。

“這你就不懂了吧！”老李笑嘻嘻地說，“因為狗發怒地叫，一定會驚醒你老婆。你老婆聽到狗叫得這么急，會猜測是不是有小偷，就會開門出來查看。到時門一開，你不就可以趁機溜進去了嗎？”

老王一拍腦袋，大喜：“有道理，妙計！”

老王說：“有啊。”

“那不就得了。”老李故作神秘地說，“你要是喝醉了，回家時千萬不要出聲，只需要站在門口學狗叫上一陣，而且要學發怒的狗叫。”

老王喝完酒后就回家了。按照老李的辦法，老王悄悄地走到家門前，正要捏著嗓子學發怒的狗叫幾聲，誰知由于喝多了，喉嚨火辣辣地疼，怎么叫都叫不出來。怎么辦呢？他可不愿再躺在門外睡到天亮。

組織設計與標準設計形成了管理體系的靜態框架，而流程設計則是管理體系的動態設計，采用PDCA 戴明環，將監督檢查計劃制定、實施、整改、確認四個階段進行完整劃分，形成工作閉環，做到執行有計劃，實施有標準、整改有反饋，事后有確認。同時，將監督檢查工作分為井場自查、作業區自查、廠級檢查三個層級，相對應由小到大形成三個循環，即井場小循環、作業區中循環、廠級大循環（見圖4）。

這天，老王又和老李在外面喝酒。酒過三巡，老王一看時間，已經是深夜了，可他這回一點兒也不著急。

老王有些不解：“這樣就行了？為什么？”

英語閱讀涉及尋讀、跳讀、預測信息等技巧，僅57%的學生表示熟悉并能夠運用部分。學生普遍反映教師在教學中只重視閱讀的量，很少甚至沒有講解閱讀技巧。

老王正要發火，但眼睛馬上一亮：有條活狗擺在面前，我還學什么狗叫啊！于是老王揚起手中上班時才戴的安全帽，往大黃狗身上打了幾下！大黃狗吃痛，頓時“汪汪汪”地大叫起來！老王要的就是這個效果。

大黃狗的叫聲一過，屋里的燈馬上就亮了。聽到老婆起身的聲響，老王心里樂開了花。過了一會兒，門果然啪地開了，可誰知，門開的剎那，一根粗大的木棍隨即狠狠地砸在老王的腦袋上……

第二天，老李遇到老王，看到老王頭上包著厚厚的紗布，覺得奇怪極了，忍不住問：“難道你老婆昨晚沒有開門？”

老王拉著一張苦瓜臉：“別提了，門倒是開了，可我老婆把我當作小偷了。”

老李怪叫一聲：“哎呀，老王啊，我忘了告訴你，咱們上班時戴的安全帽千萬不能摘下來啊！”

（摘自人生屋網）