淺析未成年人犯罪原因

■張婧宜 劉成國 王 瑩／華北理工大學

一、家庭因素

人自出生開始，最先接觸的是家庭，家庭是未成年人成長的風向標。因此，家庭系統出現問題是導致未成年人犯罪的根本原因，而主要的影響因素是家庭教育缺失導致未成年人心理不健康進而犯罪。主要包括以下幾種情況：第一，留守兒童的家庭教育和家庭情感缺失。第二，未成年人輟學外出打工，失去家庭教育，缺少父母的關愛。第三，父母離異或父母一方或雙方死亡致使家庭破碎，喪失家庭教育和家庭情感。在家庭穩定性被削弱的情況下，未成年人受到的關注減少，心理問題增多，長期積壓在內心的情感得不到釋放極易做出沖動行為。第四，家庭健全但家庭教育不足。在健全的家庭中溺愛和縱容未成年人，未成年人雖能充分感受父母的關愛，但最主要的家庭教育卻沒有發揮作用。缺失教育的未成年人在沒有或錯誤的認知下，很容易受到外界干擾而引發犯罪。

二、學校因素

學校及老師對未成年人的引導也是其人生觀、價值觀形成中的重要一環。但就目前學校的狀況來看，學校方面還存在許多不足：第一，受我國人口條件及經濟環境的限制，在教育水平較低的地區，未成年人對學習的熱情不高，缺乏學習信心，心智尚未健全的未成年人內心很容易萌生厭學心理。而較低的文化水平不足以使未成年人辨別是非善惡，在這種情況下很容易產生犯罪。第二，應試教育的負面影響使學生人格塑造和素質培養不夠完善。在這種教育風氣下，不僅會使成績稍差的未成人產生心理問題，對于已經具有家庭問題的未成年人來說更是痛上加痛。第三、校園暴力處理不當。受影視等因素的影響，未成年人在學校中很容易拉幫結伙、講究哥們義氣。這種心理狀態的直接表現形式是打群架、欺負弱小同學，演化為校園暴力。校園暴處理不當極易致使未成年人在心理上更加有恃無恐、在行為上更加肆意妄為，以至于做出更嚴重的行為而誘發犯罪。因此，校園暴力也是未成年人犯罪中一個不容小覷的因素，很容易滋生犯罪的萌芽，應引起我們足夠的重視。

三、環境因素

人的本質是社會關系，即使是差異很小的同卵雙胞胎處于不同的社會環境、擁有不同的社會關系后，自身的性情、性格都會發生改變。可見，社會環境、關系對一個個體的發展有很大的影響。人從最初的生物人轉化為社會人，必須經歷必要的社會化過程。未成年人認知水平還處于不成熟階段，社會會影響未成年人認知的發展。因此，當社會環境、社會關系對未成年人產生消極的影響時，將極大可能導致未成年人犯罪。第一，網絡帶來的不良影響。網絡時代對于未成年人來說如魚得水，很快便能熟練掌握上網技術。未成年人可以通過網絡瀏覽大量的信息、交友。但在網絡上，各類信息良莠不齊，部分社交、信息等平臺缺乏有效的管理，未成年人很容易受到錯誤的價值觀影響，在不良信息、朋友的驅動下走向違法犯罪的道路。第二，交往關系的改變。部分未成年人輟學離開家后外出打工，交往對象從以血緣、同學關系為主變為以玩樂、老鄉關系為主。若在此交往圈內泛濫錯誤的價值觀，尚未形成正確認知的未成年人更難分辨真假善惡，導致犯罪的幾率激增。而且，在這種人際圈中每個人都能影響他人，當其中一人產生犯罪心理時，很容易帶動他人，誘發群體性犯罪。

四、個人因素

除上述未成年人犯罪因素外，未成年人自身的因素也不能忽視。主要表現在未成年人身心發展的特點上。第一，未成年人在十四歲至十八歲之間，身體發育很快，但心理的成熟速度并不能跟上身體的生長速度。這就會導致身心發展不平衡。最常見的表現為叛逆心理。視覺上的反應是未成年人認為自己已達到成年人的標準，迫切的想要掙脫家庭、校園的束縛。在老師和家長的施壓下極易做出報復社會的行為，進而引發犯罪。第二，未成年人對自己身體的生長充滿好奇心，在好奇心的驅使下，在性教育的缺失下，極易引發性犯罪。

五、結語

未成年人犯罪的原因除了上述幾個方面之外還存在其他客觀原因，比如犯罪現場的狀況、天氣等。但研究未成年人犯罪原因的意義主要在于制定有效的預防及治理措施，因此我們應該充分關注家庭、學校、社會和未成年人自身的因素對未成年人犯罪的影響。未成年犯罪雖然只是在某刻時刻表現出犯罪行為，但其實這是一個動態的過程。每一個犯罪行為的背后都是未成年人在成長過程中所受到潛移默化的影響而做出的反應。在未成年人的身心健康上，關注未成年人的心理健康比身體健康更為重要。身體健康是肉眼可見的變化，而心理是否健康不易察覺，但一旦察覺再恢復的難度很大。在未成年人的成長過程中，家庭和學校扮演著十分重要的角色，對未成年人的成長起著引導作用，因此，我們應對家庭和學校中容易使未成年人犯罪的因素尤為關注。及時消除未成年人犯罪的潛在隱患，及時清除對社會上影響未成年人成長的不良風氣。